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浅谈如何教学初中生写数学日记
发布时间:2021-06-11 23:37访问

  数学学习的评估应注意学生学习的结果。更加关注学习过程; 注意学生数学学习的水平,更重要的是要注意他们在数学活动中显示的情绪和态度。帮助学生了解自己,建立信心。所以在日常教学中,数学日记已成为一种新的活力,不仅可以用于评估学生的理解和知识摘要,并且没有沉默的心态。教师通过数学日记进入学生中间。学生确信他们或改善数学日记镜子中的学习行为。

  第一的, 数学日记的含量

  所谓的“数学日记”是学生在日记中学习和应用中学生的经验和经验。写下对学习活动的内容和真正感受的理解,评估教师教学和学习丧失,给老师, 询问我们在数学学习中遇到的各种问题, 和生活中数学的使用。在日记中写一些:

  1, 数学经历。学生学习数学, 数学后, 这个想法, 经验, 灵感, ETC。用老师写下。

  2, 怀疑拼图。遇到数学和数学的学生, 他们无法解决。您可以在日记中写下这些可疑的问题,通常分析与老师解决。

  3, 建议。学生对数学教师课有意见和建议, 布局, 赞同, 课外咨询, 考试评估, ETC。 可以写在日记上; 有别的数学教师看法,或者如果有什么, 你必须对老师说,你也可以在日记上写字。

  4, 创新发现。学生在数学中,什么新的发现, 新主意, 新索赔, 新主意, ETC。

  如果您有任何内容, 你需要注意写作。泛骨,我应该写什么?漠不关心的聊天,单词数量不受限制,物品数量不受限制。

  第二, 数学日记的类型

  1。 课堂日记:写体验,学生在学习数学方面做些什么想法, 数学后, 做数学, 什么是理解, 什么是灵感, 什么发现, ETC。您可以使用日记中的学生来记录课堂上的知识技能掌握, 倾听情况, 合作, 思维, 革新, 和应用。

  2, 思考日记:记录学生上课, 在家工作, 并解决问题。

  3, 合作日记:学生的主要记录在数学学习中互相帮助, 互相促进, 彼此学习, 并与交流合作。

  4。 生活日记:主要用于记录生活中遇到的孩子的利益, 并拥有数学经验的经验。让学生随处觉得数学。

  5。 情绪日记:主要记录学生在数学学习中的情感和态度的变化。

  6。 考试日记:主要在数学考试前记录学生,考试中的试验情况和考试后的经验概要。

  第三, 教师如何对待学生的数学日记

  1, 阅读和研究。老师仔细品尝这款精致的“Maira鸡翅”,阅读学生的数学日记,深入研究学生所写的内容,查看哪些需要回答或个人咨询,在未来的教学中需要改进什么,在整个班级需要辅导或称赞。

  2, 完成和分类。阅读学生的数学日记后,有必要大致组织和分类学生所写的内容。看看有什么样的问题, 提出学生的意见和建议。什么想法是创新的,有一个参考价值。

  3, 评估师及时。数学教师不仅必须认真指导学生来编写数学日记,还要仔细处理学生写的每种数学日记。通过审查。数学教师必须询问关于日记中提出的问题的问题。可以面对面的答案,您还可以在学生日记后写回电话。这绝对是老师的经历否认, 建议, ETC。 由老师撰写。

  4, 指导和鼓励。老师看到学生的数学日记之后,写得很好,以鼓励它。指南写不够好,摘要总结了写作想法。

  作为一名班级老师,数学老师已经取得了不懈的努力。数学日记就像营养餐, 让我可爱的学生在学习和活动中。