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浅谈如何设计初中的工作
发布时间:2021-06-11 23:44访问

  作者:安昌山东高密市中学秋春龙

  这也是促进学生认知的重要途径, 能力, 和情感协调的发展。但很长一段时间,作业安排的教师,更专注于基础知识, 基本技能培训。它让我们清楚地意识到语言的改革是必要的。你必须打破原来的落后, 旧工作方法,还款是一种新的活力,用新的外观将它加入课堂上。在学生的心中,进入学生的学习生活,因此发光无限魅力。这使我们的学生充满活力的丰富和丰富多彩的工作。感受到工作的乐趣, 履行实践, 收获合作, 和成功的快乐。

  一世。 课堂内独立作业设计

  为了巩固课堂教学的内容,显然需要安排适量的课程。课程中的自主作业设计应包括几种类型的基本问题, 能力问题, 并改善问题。基本问题应占总工作的60%以上。如果这个词是写的, 诵读和写入所需的文本的重新结合, ETC。能力点占总工作的30%以上,如模仿, 看看图片, 改变疾病, ETC。延期的发展应占总运动量的约10%。如果你学习“我的叔叔,“要求学生继续结束。由于每个学生受到智力的影响, 思维, 学习习惯,表现出的学习能力不一样,所以,我们应该尽量在设计作业时照顾每个级别。反映了等级教学的原则。

  第二, 课外操作的独立设计

  课外作业的设计应注意运营的形式。工作内容应连接到主题的内容, Andit是结合社会的实际情况; 两者都可以移动, 眼睛,我必须这样做, 脑; 有可能增加知识, 和培养情绪; 它可以激发已知的欲望,它可以促进思维的活动; 让学生真正成为家庭作业的主人。

  积累成语或着名的法术。

  成语是富人,玉石在漫长的河流中磨损了数千年。这是汉语的独特文化宝藏。学习良好的成语不仅丰富了学生的词汇,提高语言的表达和表达的程度,更重要的是, 学生可以理解相关的历史数字, 事件,想, 心理膨胀,寿命视图值将有益启蒙。努力,努力学习,理性和其他良好的个性。

  认真阅读课堂上的美丽符号。

  阅读教学学位是语言教学的重要组成部分。新的课程标准更为重要,可以突出阅读教学。我们强调了对投资的阅读。是要求学生选择他们最喜欢的作品,用你最喜欢的方式,或者,或提取评论; 您还可以交换经验,出色的工作推荐,开展阅读竞争等学生,学生正在积极思考和情感。深化理解和经验,感觉和思考,情绪影响,获得启蒙,享受审美乐趣。