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我不仅可以鼓励学生不断思考。
发布时间:2021-06-14 19:59访问

第一的, 在化学实验中培养学生的观察能力, 化学实验中的吸管

对于实验现象的范围,不同的实验要求不同:一些实验需要综合观察,一些要求有一个关键观察。例如, 对于代表, 典型的材料属性,它是完整和系统地观察到的。为了完全了解物质的性质。E。G,将钠和酚酞置于蒸馏水中。观察反应过程时,有些学生听到声音“,“一些, 只看到水周围的钠,没有什么可以关注钠的融化成一个小球,还有学生只能看到解决方案变红。一些反应的一些主题是薄弱的。很容易涵盖这种现象。此时, 学生必须提醒干扰。关键现象的关键观察。简而言之,为了促进学生的观察,老师应该仔细准备每个演示实验。指导学生的关键,努力实现最佳结果,意识到培养学生观察的目的。

化学实验现象, 成千上万的变化,它提供了各种内容和广泛的发展学生观察的方法。从避免的科学,任何事项及其变化都有科学观察,也就是说, 这是一个有目的的。所以,当进行化学实验时,首先, 让学生清楚地观察目的。并开发观察计划,有一步, 它被观察到。否则,学生往往只关注感觉小说的表面现象,实验目的的重点缺失。

化学实验的目的是让学生了解自然。 本质上的法律与应用。那是, 它最终会解决实际问题。所以,在化学实验教学中,您还必须培养学生的思维能力。让学生思考它。实验现象是最佳的启示材料。化学实验中的丰富含量非常有利于培养学生的分析。 融合的, 抽象的, 概括, 想像力, 识别识别差异思考。教师可以在合适的时间触发学生的积极和积极思维活动。本质上, 从表面发现一般法律, 个别实验。虽然结果只是为了验证一些科学的结论,但对于学生来说, 这是一个科学的个人经历。这要求教师在整个教学活动中强调思维技能的培训和培训。化学实验教学也是如此。教师应该善于探究,刺激学生认为。一个权利, 适当的问题,随时, 学生将在未知地区唤起学生“攻击”。易于忽视的问题是顺从的。

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第二, 通过实验培养学生的思维能力

在硝酸的氧化中,在制造铜板和浓缩硝酸和潮汐实验之前,教师可以让这些问题思考学生:“氮化物具有多种金属的混合氢。那么气体是否与青铜片和青铜片作响?为什么?“然后, 学生通过实验现象,那是, 从铜板释放的气体是红色的; 与青铜片和铜板反应的气体尽管它是无色的。但是当空气进入试管时,天然气也变为红色; 和氢是无色的。它不会与空气反应。两者的比较得出结论,即浓硝酸的浓缩硝酸或稀硝酸和铜片剂的气态释放不是氢。同时, 可以进一步理解,为什么实验室在制备氢气时只能使用稀盐酸或稀硫酸。 并且可以使用硝酸。这样的问题,我不仅可以刺激学生的想法。 您可以指导学生思想的核心。

简而言之,化学实验是理论和实践的结合,它是最生动的模型,反映了人们思考重新创造的缺点过程。在化学专家中,不仅需要反映教师的指导,应该向学生提供更多的想法,优化实验环境,创造条件,鼓励学生学习积极的态度。 努力学习。敢于提问,大胆的假设,激发学生对学习的兴趣,完成学生的实验设计能力,促进思维能力和创造力的发展。

化学是一个基于实验的纪律,实验是刺激学生对学习化学兴趣的来源之一。这是一种培育和发展学习思维的重要方法和方法, 创新能力, 实用能力。逐渐培养并培养学生的观察能力, 思维, 实践能力和自学能力, ETC。 在化学教学中。注意科学培训和科学方法的培训,并注意培养学生的创新精神。

第三, 培养学生的设计实验能力

通过测试教育,我们正在改变素质教育。然而, 它影响了对影响高中追求高层追求追求影响影响影响的影响影响。很难消除它。学生非常时尚,这使他们中的一些一些,没有解决方案,专门表现在化学实验教学中,这是学生“高分和低可以递送。“所以,面对新的课程改革和教学改革,我们应该逐步改变“程式化”的实验教学方法,给学生进行实验,让他们学会独立设计实验并独立解决实验问题。这对帮助他们从化学和未来学习的重要意义具有重要意义。训练学生时, 这种能力训练。它可以如下进行:首先, 培养实验设计的思想和方法。设计中涉及的内容包括:实验名称, 实验目的, 实验原则, 实验用品(仪器, 药物和规格), 实验步骤(包括实验仪器组装和操作), 实验现象, 数据记录和结果, 问题, 和讨论。在设计实验之前, 学生必须让学生明确实验目的。老师可以解决问题,指导学生根据目的的目的,调节实验,设计实验计划。

化学实验设计没有标准步骤和方案,教学应该充分发挥学生的倡议。让学生一个安全探索空间,是时候沟通了, 法官, 互相质疑,选择最好的实验解决方案。实验设计计划应该是科学的(即实验原则, 运营程序和方法必须是正确的); 安全性(即, 注意安全,注意环保等问题; 可行性(满足学校的现有实验条件和设施); 简单的四个方面(简单的设备很简单, 少一步, 减少药物递送, 时间短, ETC。)。只要学生掌握了实验计划的本质,他们可以控制自己的实验。积极做到。终于,创造性条件执行自主勘探实验。询价化学实验主要是指面对现实的难题, 化学问题或化学实验教学,通过设计一系列实验并付诸实践,分析问题, 解决问题, 并解决问题。学生通过独立参与参与类似于科学实验研究的学习活动,获得自己的经验,逐渐形成善于质疑的态度, 探索的勇气, 并努力知道,它将导致学生形成良好的实验设计习惯和创新的意识。从而培养学生的创新精神和化学实践能力。