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职校很难吸引行业内的顶尖高技能人才
发布时间:2021-06-11 15:16访问

  蓬勃开展的新业态按下我国数字经济开展的“快进键”,为经济注入新动能。新业态勃兴催生一批新职业,从上一年至今,人社部等部门连续发布38个新职业,为劳动者打开更大的作业空间。

  

  不过,与工业蓬勃开展相对应的是,许多新兴工业出现巨大的人才缺口。面临新业态新职业带来的人才培育命题,作为技能人才培育摇篮的职业院校怎么作答?成长型企业能否加强本身造血才能,在人才培育上多投入?职业训练该怎样呼应,完结人才培育训练与社会需求紧密衔接?人社部门、工会等能否加速完善职业教育和训练系统,供给相关方针和资金扶持,为新职业未来开展供给更宽广的空间? 从今天起,本版推出系列报道《新业态新职业“喊渴”,人才培育怎么破局?》,敬请读者垂注。

  

  阅读提示新业态新职业呼喊新职教。然而,职校人才培育尚跟不上商场需求的步伐。不少职校纷纷增设新专业,却让增设专业过于会集;学生所学相对企业一线需求显着滞后;师资水平跟不上工业晋级步伐,鼓励机制缺乏等问题凸显出来。

  

  精准对接新职业人才缺口,职业院校需求求找准坐标,方能完结专业晋级和数字化改造。

  

  9月23日,在沈阳职业技能学院中德学院机电一体化专业(智能制作方向)课堂上,一群2019级新生正在听讲。除了传统的机械电子根底知识,他们还将学习工业数据管理的相关知识。作为在未来智能工厂作业的高技能人才,企业乃至对他们从事的岗位没有准确的描绘。

  

  他们是职校应对职业改变培育的技能人才。

  

  随着人工智能、大数据、云核算等广泛运用,我国经济开展迎来新的增长点。相关范畴从业人员需求大幅增长,产生了一批新职业。中国职业技能教育学会会长、教育部原副部长鲁昕表明,未来五年,38个新职业人才缺口超过9000万。作为技能人才的主要供给者之一,面临缺口,职校该怎么应对?

  

  专业“上新”,没有那么简单“招聘2名大数据工程技能员的启事挂了半年,可仍是没找到适宜的人选。”沈阳一家科技公司人力资源部总经理李维哲说,企业想招聘数据科学和大数据技能应届毕业生,来应聘的大部分专业不对口,好不容易遇上几个专业对口的,结果一面试连职业根底技能都说不清楚,更甭说有实践经验了。

  

  事实上,这几年开设该专业的校园并不少。2016年2月,教育部新增审批通过了该本科专业。截至上一年,全国一般本科院校设置该专业的有619所,占总数的49.7%。

  

  “哪个专业在商场上火,校园就一窝蜂上马哪个专业,短期内能满足工业的大量需求,可从长远看必将供大于求。从工商管理和核算机专业就可见一斑。”辽宁某高职核算机专业讲师邓安志说。2019年,教育部新增本科存案专业中,与人工智能、大数据岗位对接的专业占有前五位,共544个,占总数的32.5%。

  

  他表明,部分院校不顾办学条件,不研究当地工业开展需求,盲目上新,最终又导致新专业的裁撤。教育部公布2019年度裁撤专业367个,其间乃至包括人工智能、大数据管理与使用、智能制作工程等多个新职业相关专业。“职校培育人才要通过先招引优质生源、校园培育、人才进入职业并留下三个进程。一些新职业地点的现代服务业职业招引力缺乏,让职校招不来优质生源。这也变相迫使校园扎堆上马高新技能工业相关专业。”

  

  “网约配送员、健康照护师、装配式修建施工员听起来‘巨大上’,说白了便是快递员、保姆和修建工。你辛苦培育个孩子就让他们干这个?”采访时,家长张菲说。她的儿子今年进入了一所职业校园的核算机专业就读。面临众多新专业,她仍是挑选了“传统老牌”专业。像张菲这样的家长不在少数。

  

  新职业是数字化、网络化、智能化背景下新的作业和作业创业的品种,主要会集在新兴工业和现代服务业这两个范畴。其间,受职业收入、进步空间等因素约束,很多现代服务业相关专业招引不来优质生源。

  

  所学滞后于需求是人才培育痛点“职校人才培育最为会集的问题是,学生在校园所学到的课程和实践相对真正企业一线的需求显着滞后。”李维哲说。

  

  面试中,他发现,大数据工业的开展日新月异,但职校教育所选用的教材一般更新速度很慢。即使是从事科研项目的职校教师也往往并非出自新兴工业一线,关于业界信息的获取较少,即使获取到,也很少编写进教材之中。

  

  “学生在校园操作的仍是企业五六年前淘汰的旧设备。”李维哲说,每年他都会到职校招聘数名毕业生,来了之后无一例外要从头培育实践才能。他对此也表明理解,要求一般职校添置大型机械设备不现实,由于要承担不菲的日常维护和软件晋级费用。

  

  邓安志最大的感受便是职校师资水平有限,不仅在于现有师资内部鼓励缺乏,还有由此带来的职业精英引不进来的问题。

  

  邓安志告知记者,不少职校关于教师的查核,不会查核教的内容是否先进或者贴近工业,也不会查核教出来的学生是否抢手。并且,科研、教育才能强的教师并不比一般教师的薪资待遇高多少,所以很多教师的教育内容原封不动。

  

  此外,职校的薪资待遇也很难招引职业界的顶尖高技能人才。邓安志地点校园请来的大国工匠都是兼职教授。根据校园相关规定,兼职教授享有报销往复差旅费、作业期间的食宿和学院的课时津贴。“每个月不到3000元,都不如他们为企业多攻关一个项目难题的收益高,很多工匠积极性不高。”邓安志说。

  

  精准对接人才缺口,需求找准坐标虽然看到了职校人才培育上的许多痛点,但国家出台的相关方针让邓安志仍对职校的人才培育充满信心。

  

  邓安志建议,赶快构建专业设置与调整的动态机制。职校应当坚持敞开办学,自动与新经济业态对接、与工业互动,精准对接人才缺口,找准坐标。及时回应社会和工业对人才的诉求,调整人才培育形式,重构适合需求的课程系统和课程建造,使之能够快速呼应新技能新经济新业态的需求。

  

  “职校人才培育是一个按部就班又急需加速的进程。”李维哲说。

  

  他认为,培育人才是一个阶段性进程,起码会阅历2~4年的教育“时间差”,并不是早上浇水,晚上就能结果,并且很多高技能人才都是能“坐足冷板凳”的人。培育技能人才,职校增设新专业也好、进步师资水平也好,都要有满足的耐心,速成、急进都难培育出企业真正需求的人才,因而,校园要服务当地工业开展需求,做大做强校园的优势专业。现如今,职校教育的革新在稳步推进中,早期的人才基地建造和一批示范性专业的建造也小有效果。

  

  李维哲还认为,政府也要加大对当地优势范畴的支撑力度。营造本钱、技能、信息自在活动的环境,让商场的力气来挑选人才流向。“当健康照护师、装配式修建施工员能拿到几十万的年薪,受到全社会的认可时,必定让孩子报考相关专业的家长也会多起来。”