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培养学生的终身学习意识和能力
发布时间:2021-06-15 12:37访问

同时, The textbook should be thoroughly analyzed.

(2) Before preparing the study plan, It is necessary to do a good job of analyzing the content of teaching and the situation of students.Under the case-oriented autonomous learning model,We must work hard to ensure that after students use self-directed learning,Autonomy of learning habits, learning methods, learning attitudes, Desire to learn, and many more.The learning plan designed by the teacher also fully considers the needs of independent learning at the same level.

The design strategy of junior middle school chemistry study plan in autonomous learning environment.

1.

in short,Design a chemistry plan in a self-learning environment,Need to be carefully designed by the teacher,Reasonable use in order to achieve better results.

The design of the study plan must be systematic,If knowledge is not a system,It is definitely not conducive to the autonomous learning of students.The improvement of these capabilities is a relatively slow process.The aspect of "inducing thinking" requires us to design certain problem situations in the process of designing a learning plan. The Role of Study Plan in Self-study of Chemistry in Junior Middle School

The new compulsory education chemistry curriculum standard stipulates: "Junior middle school chemistry curriculum should allow every student to study happily.In terms of cultivating students' autonomous learning ability,Effective use of study plans is a better way.e.g,In the process of writing a study plan for the content of the junior high school chemistry subject "inorganic salt",Before introducing the inorganic salt implementation chapter,Teachers can use the previously learned content of acid-base neutralization as an omen link.Actively explore the mystery of chemistry changes in chemistry class,Enhance students' interest in chemistry learning; cultivate students' lifelong learning awareness and ability,Let students actively experience the process of scientific inquiry. The study plan is intended for use by students,所以, The design of the study plan should fully consider the student's own situation.In the learning plan design process, It is necessary to establish a gradual "perception, 加深“应用程序(合并)”的知识。创造一些与生活息息相关的问题情境,让学生对自学过程表现出浓厚的兴趣,让学生感到悬念,吸引并引导学生积极探索化学知识。根据简短的文字说明, 对教科书插图中列出的金属物质进行知识介绍和分析。为学生的“终身学习”奠定基础。另一个例子,在初中化学“金属”一章的学前班计划的设计过程中,教师可以将课本中列出的几种日常生活中常见的金属物质的插图用作学习计划的基本教材。在学习计划的设计过程中,为了解决设计问题,两者都来自于已深化和扩展的教科书,可以引导学生积极思考,形成科学合理的化学思维; 必须很难与学生的实际思维水平保持一致,为了实现“让学生跳起来,“达到”目的。在准备初中化学自学学习计划时,应特别注意这种能力的培养

负责自主学习环境中初中化学课程设计的编辑:冯子燕

2。注意“引导和诱惑”的作用

能否正确有效地实施自学计划设计,这也是独立学习能力的关键,反映出学生监控自己的学习行为的能力。所以,在初中化学教学中, 我们的学生不能只是“学习知识”,更重要的是, “学会学习”,让学生成为学习的主人,那就是要有独立学习的能力。at the same time, 它着重于培养学生的实验和探究能力,学习计划的设计应反映自我导向的学习,提高学生独立设计实验程序的能力非常方便。这意味着在老师向学生教授新课程内容之前,让学生首先根据他们的知识水平和生活经验进行尝试性学习。这需要我们的老师积极地进行教学实践,坚持不懈,不断进步,努力设计和使用学习计划。当然,学习计划的使用不能同时提高学生的这些能力。所以,我们必须科学有效地设计学习计划,使学生能够独立学习。 预学习也称为预研究或作业,它是基于学生的教育理念的重要体现。只有这样为了最大限度地提高学生的自主学习能力。通过帮助学生在学习前计划的阅读过程中了解无机盐物质的化学形成过程,促进学生自然地学习和体验无机盐一章的基本知识和内容,为顺利实现最佳教学效果创造支持条件。所以,在设计学习计划时,教师需要进行分析以加深和扩展知识。

作者:杜娟:泰兴市 江苏省西部初中

(3)注意“学习计划”的系统性

当今世界是一个“学习型社会”,为了满足社会发展的要求,在初中阶段 要着重培养学生的自主学习能力。仅有效地使用自主学习计划,为了提高学生实施学习计划的能力。使用学习计划,学生可以独立思考并进行小组协作,独立设计更合理的实验程序。这些新课程标准的概念本质上要求学生具有自己学习的能力。 已经改善。学习计划的使用是教学的载体,这就要求我们在学习计划的设计中体现“指导”一词,那是为了能够引导学生进行自学。and so,我校采用“学习计划指导学习”的教学模式,着重培养学生的自主学习能力。并以此为手段,引导学生养成学习和思考的习惯,并充分注意教科书中的每个细节,并在发展独立思维探索和体验学习的过程中促进学生,为了达到最佳的自学能力的训练和发展效果。还必须有知识的转移和应用。这样的,为了遵守学习规则,为了有效地提高教学质量和效果。

(1)学习计划的设计应考虑学生的前任