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全球化:教师应具备怎样的观念和能力
发布时间:2021-06-19 10:50访问

  作者:浙江师范大学教育学院教师潘涌教授

  “全球化”作为人类历史过程中的新阶段,已经成为一个不可避免的现实生活,它更深刻地受到人们的想法和行为方式的影响。

  全球化已经产生了人类教育,拥有前所未有的巨大变革:从现在开始适应创造未来, 满足事件的颠覆, 来自团聚。法律,将开发全球化时代的教育, 前瞻和生成,重新强调未来的当代特征, 宇宙, 和创新。这种全球化和人民, 随着教育变化的内部深度逻辑关系,这是一个非常深远的教育使命。当代教师教育概念的一系列重大变化。

  教师教育概念系列转型

  首先,改变知识值。

  全球化的时代,知识更新期很短, 并且更新的数量已超过人类历史的任何期间。所以,需要刷新知识“使用我”,那是, 教师以学习者的主观性和目的唤醒对象知识的选择和意识。换一种说法,来自被动知识, “我”到活跃的“我”知识和“我”使用知识,构成新的和旧知识值的本质 - 知识的价值并不是系统意识, 适应和记忆,更多的建立,类别, 精制, 和遗弃和可选基础的创新。在这一知识值的这一指导下,对某些知识的一些了解自力更生,相似地, 学习者对待知识是一种明智的态度。并升华知识学习最基本的内容之一。这是知识时代的所有学习者的特殊要求和使命, 更新增长 - 教师应该醒目。

  第二,教育目标的变化。

  教育的真正目的并不塑造,以适应拥有社会规范和法律的人。反而, 为了解决人类未来的风险和挑战, “未来的人”,历史上没有出现过, 新社会继续探索。在20世纪后期预见到教科文组织适合:“人文教育倾向于为尚未存在的社会培养新人。“

  在这个新教育的这一领先地位下,教师将努力培养具有强烈未来意识的独特的“新我”, 超越思维质量, 可持续的创造力, 和谐的当代因素。这使得这引发了以下教师角色的转变。

  第三,改变教师的角色。

  教师的责任更全面, 使命更重要 - 不仅是传统的春季蚕或园丁,这是一款点燃学生持久探索的强大生活能源的烟花, 创新与发展。换一种说法,学习和增长是学生的精神课程。帮助学生获得自我发现, 自我扩大和实现个性化的增长,这是老师的新任务。

  教师能力的新要求

  全球化不仅受到教师的教育概念的深刻改变。而且, 它还对其思想和天生的庆祝来提出了紧急要求, 课程发展, 和语言表达。教师的基本扫盲与前一个概念的思想力量和其较低能力支持的行动一致。这不断刷新新的教育风格,增强教育质量。创造一个值得美好的未来的国家。

  首先,可持续意识形态。

  全球化背景下各国各国的深刻改革,在网络“全职”条件下的信息的下划线信息和知识,这是一个作为独立自主主人的老师是不可避免的, 和连续清爽的思想输出,这种产出率明显比学生更快。思想刷新的频率和深度比学生更强大。这样的,这是教师的可持续意识形态不可避免地,从而确定教师的视野是否是开放的, 气体是否高, 概念是新的,决定老师是否能够真正欢迎学生从心灵中,给学生一个时间制作意识形态。只有这个,教师的思想和创造力已成为引领学生思维和天生增长的关键迹象。这是人类教育史上前所未有的变化。这是最深刻的, 全球化时代教师的最内在和最发达和最具挑战性能力。

  第二,强大的课程发展部队。

  教师不能简单地满足未经负载的教学指示或照片计划,不能使用课堂来实现自己的使命的“讲座”。像人类现实世界和更广泛的宇宙世界是动态的生产,纪律集成和边界收敛形式的新课程序列也是动态一代 - 不仅仅是扩展的数量,它是一个深度的内涵。他们需要教师依靠不断的创造性思想,持续发展,并为学生独立选择多元化和个性化课程系统。

  在深远的感觉中,在全球化的时代,教师的发展力量比课程更重要, 更重要, 更重要。作为一名承担该国全球化未来发展国家的教师,特别是, 有必要制定“全球课程”的发展,以实现特征课程的特征 - 即, 在全球化的国际背景下建立课程目标和课程系统。专注于具有全球竞争力甚至中国宇宙发展的创新人才。“全球课程”强调全面的分析, 批判性思维, 创新的解决问题,强调主要学习部门的课程融合标准较高。强调学生的培养应该具有包容性和理解外部世界和快速变化的多价值取向。

  第三,全方位语言表达式。

  一方面,人类的历史从未如此, 可以使用电信和视频进行大量跨度。 通过令人兴奋的表达,各种沟通 - 质量教育需要深入宇宙中宇宙中宇宙的智力资源和物质资源。另一方面,全球化是多元文化游戏的基本特征之一。“昨天”, “今天”和“明天”为民族文化提供国家文化的发展机会,它相当依赖于其载体, 即语言表达。老师个人表达的弱点最终可能导致母语文化倾向于“软中势”。

  从演示,全球化背景下的学校教育与教学不可避免地使教师语言表达强调前所未有的重要性。E.G,是否是上述意识形态的创建或过程的发展,更有必要通过语言中的新表达式充分实现自己的价值, 特别是口语语言的创造性表达。您可以相信:从远程在线互动到教室的零距离并深化它。老师的活力, 新鲜,生动, 并深深地突出了促进教学深入的主要动力,上升是触发教学和学习双边情报能源的基本手段。和,在全球化背景下语言媒体和表达的多样化, 包括单击键盘提示的网络语言表达式),教师不仅需要给予母亲的活力, 但可以能够继承民族文化的本质。控制国际强大语言如“核心英语”以建立教育思想,更娴熟 享受教学表达的满足感,激励学习者在审判中的华丽爆发。

  全球化时代的到来,对于正在教育改革和发展的中国教师,这是对电力和压力共存的历史考验的历史考验, 机遇和挑战。只有每个教师都会离开历史的责任感和使命。邀请全球化迎接有意识地对行动感的思想和行动 - 这将是中国教育的未来希望!(资料来源:“广明日报”)