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学生思考我到底想拥有一个什么样的人生
发布时间:2021-06-11 15:19访问

  “长大了我想做什么工作?”“我想成为一个什么样的人?”每个经历过高中阶段的人,都有着相似的迷茫与困惑。为进一步推动学生计教育研讨与试验项目的展开,新华中学举行了生计教育课程公展开示研讨活动。记者采访发现,跟着新高考变革,高中生对自己未来的工作具有了更多选择权,我市不少校园开端尝试依据本身特征探索生计规划教育模式。

  

  日前,新华中学举行了生计教育课程公展开示研讨活动,吕娟、刘佳媛教师分别为高二、高一年级开设生计教育课。吕娟教师以《专业与工作探寻》为题,经过霍兰德工作爱好测试的回顾,激起学生考虑“我的工作爱好方向是什么”。刘佳媛教师以《我想要的人生》为题,经过四种人生激起学生考虑“我到底想具有一个什么样的人生”。

  

  记者了解到,我市不少校园都展开了生计教育课程,包含扬州中学、扬州大学附属中学、梅岭教育集团梅岭中学、竹西中学、文津中学、翠岗中学、朱自清中学的多位教师参加研讨。

  

  “咱们的生计规划课程,面向高一、高二所有学生,1600名学生参加。”新华中学学工处副主任郭飚教师介绍,在一周一次的生计规划教育课程中,孩子们在教师的带领下,经过课程,测评,对自己的未来开展作出规划。经过生计规划教育,学生们对自己即将面临的高考选科,未来工作规划等,有了自己的知道与规划。

  

  “从小学到高中,学了这么多年,压根没认真想过自己未来要做什么,经过校园的这个课程,对自己有了更加清醒的知道,喜欢什么,爱好什么,都有了了解。”新华中学王同学说。

  

  “国务院办公厅此前发布的《关于新时代推动普通高中育人方式变革的指导意见》文件,清晰提出了包含‘加强学生开展指导’在内的普通高中育人方式变革六方面的要点任务。清晰了对学生理想、心理、学习、生活、生计规划指导应重视指导实效、健全指导机制的要求。”知名教育学者熊丙奇表明,中学生生计规划教育大有可为。