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浅谈如何加强仪器管理做得好
发布时间:2021-06-11 23:27访问

  物理学是一种实验学科,大量的课堂演示, 学生组实验和课外实验安排在教科书中。这些实验占物理总数的12%以上,它们是形成物理概念的重要手段, 深化理解, 发展能力, 和培训技能。它也是一种科学精神,培养良好的道德。通过图像思考抽象思维促进学生脑的有效方法。然后加强仪器管理,在实验教学中做好工作?以下情况我会谈论一些实践。

  第一的, 加强仪器的管理,提高仪器的整体质量。

  在仪器管理方面,我们加强了标准化管理。建立和改进各种规则和规定,对于损坏的乐器, 只要他们可以修理,快速修复,修理,但是一周。我们的仪器的诚信通常保持超过92%,良好的服务服务了教学工作。相比之下,使用中的管理是肯定的,在这方面,我们的练习是“严格”和“罚款”。

  学生严格要求所谓的“严格”。让学生培养良好的习惯。俗话说:良好的开始是成功的一半。在每个学生的前几年经验,我特别有价值。要求学生“不要说话, 不要移动, 让我们拿一本书。“”不要说话“, 它有利于进一步学习和管理; “不要移动”让课堂良好。让学生在批判目的地“移动”; “精细阅读”可以让学生准备好,它在实验中顺利进行。然而,这些话很容易做到。所以,这里, 你必须强调“严格”。只要老师坚持严格的要求,随着时间的推移,学生们养成了良好的习惯。为实验课作出良好的基础。

  所谓的“精细”是为了管理特定,检查应该是严肃的。在实验中,严格禁止随便改变仪器。实验必须根据操作程序进行; 实验后,每组的头都应该小心,严重组织设备,研究委员会还必须检查, 并且每个组的仪器状况良好。这确保了小仪器不会丢失。大型仪器没有损坏。如电气实验中的布线夹,小而有趣,谁会看到谁爱,我将把每组布线夹放在纸板上。写下用户的名称,这增强了学生的责任感,易于做的管理。另一个例子是平衡重箱中的小重量和镊子。也小而易于失去设备,每次实验后, 我敦促每个团队的领导者,一个人打开盖子,看看缺乏缺乏。是否到位。

  由于我们使用我们抓住这种“严格”和“罚款”,所以, 可以确保仪器完好无损,消除异常损失,对于正常失败,我也可以随时找到及时修复。保持乐器。

  第二, 做好实验教学,提高实验开放率。

  教学仪器的设备,那就是在教学中使用。使实验教学持续下来,第一件事要解决思想概念的问题,第二, 解决方法问题。思想概念并没有解决,我不能坚持实验教学。方法问题无法解决。

  在教学实践中,我逐渐意识到实验在体育教学中的重要作用:它不仅可以帮助学生掌握新知识,利用学生的经营技巧和培养学生的整体质量。新知识包括使用, 结构体, 实验目的和原则, 实验步骤和合理的操作顺序, ETC。它还包括数据处理, 结论, ETC。操作技能,包括仪器阅读, 仪器组装调试, 操作预防措施, ETC。基本品质包括严格的科学精神和良好的工作习惯。教室里的实验,最多, 学生可以理解理论知识。没有讨论提高技能和质量的培养。技能和质量是学生学习物理学的重要因素,促进相关纪律学习进度。这甚至对学生增长的增长产生了重大影响。解决问题后,方法问题也解决了。在实验方法中,我坚持下面:

  1。 每次实验都是提前准备的。对于学生,需要在课前进行实验预览,显然是实验的目的, 实验要求和实验原则,了解实验的方法和步骤,设计了实验中使用的形式。让学生在实验心中,这避免了在实验课程中占据一段时间的准备时间的缺点。从而赢得了更充分的动手运营时间。作为老师,课前, 您必须仔细检查并调试使用的设备。修复,这种变化发生了变化,在课堂前解决实验中的问题。在学生移动之前,老师最好用实验进行实验。掌握实验步骤的困难和关键,严重检测数据,建立错误范围,在你的心里做。如在实验伏安的实验中,我使用各种值方法,测量数组值以针对不同的设定值电阻测量。股权任何价值阻力,无论哪一个准确,三组值错误在0-0中。6欧姆。当学生进行实验时,已经有一个群体测量了1欧姆或更长时间的三个值。我会及时引导他们找到原因。因此, 他们发现他们目前的表读数不正确。放1个小0。02安培读0。01安培。

  2, 在实验课程中,我总是先展示。告诉学生在实验中给学生,当学生实验道掌握实验的进展时,加强检查,统计完成,监督现象和数据的记录,促进一个好方法。下课以后,组分析问题也有助于实验失败, 找到原因,并尽快安排它们。这里最重要的是“及时”,只有这可以保证每个实验的成功率高于93%。

  3。 让必须继续学习的学生。要求大家认真完成教材的任务,努力努力,重复练习,多个操作,为了将知识转化为技能。在串联电路中的串的实验类中,当大多数群体完成基本实验时,我宣布在每个组之间的游戏连接到并联电路。此时, 每组都是严重准备的。气氛是紧张和订单。匹配结果,整个班级只完成了一分钟的平行电路。最快的组仅用于4秒。由于连接电路的连接, 连接通过,在测量电流的实验中, 将来测量电压和测量电阻,这些知识发生了前向迁移。一系列实验迅速成功完成。

  第三, 开放实验室,提高仪器的利用率。

  在分组实验中做得很好,如何更充分发挥教学乐器的作用?开放实验室是我们坚持的实践。这是每个小组, 每个同学都可以随时去实验室进行自选实验。有些同学必须进行群体实验,有些人做你在教师课上所做的示范实验。课后的一些小实验。 简而言之,只要学生申请,我尽我所能给予安排。通过这种方式, 虽然我有麻烦,但它极大地刺激了学生的热情。有力地深化了对物理知识的理解。有一个“法律”和“Volfra”运动实验的同学。在实验报告中写的最后一篇:“做这两个实验,我已经意识到进行实验的重要性。它不仅让我理解这部分知识,在实践中也让我理解这一部分的应用程序,我对学习物理充满信心。“

  由于严格的管理, 有必要发挥教学工具的作用。通过科学培训提高学生的质量和技能,所以, 教学仪器的整体效益有所改善,这为完成教学任务创造了一个有利的条件。