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依据语文实质从头组织内容
发布时间:2017-04-12 12:28访问
  依据语文实质从头组织内容,按照实在的言语运用情境,规划有应战性的语文学习使命,以使命驱动语文学习,是在语文学科中推动深度学习首要要研讨的疑问。
 
  实在的言语运用情境是学生言语学习的日子布景,是与运用言语需求完结的详细使命直接有关的。规划实在的言语运用情境的意图是将学生的语文学习与实习日子中运用言语进行了解、表达和互相交流交流的需求直接相连,以激起学生运用言语的爱好与需求,使学生学习言语的进程成为运用言语完结意图的有含义的进程。
 
  例如,曩昔教“多彩四季”这个单元,老师仅仅把景象描绘作为教育要点,学生没有实习的需求,又不得不被动地写作文。北京海淀区老师进修校园隶属试验校园的老师们在试验中改动传统的教育思路,以申办文明城区作为学习的布景,认为本区申报文明城区编写有关介绍材料作为学习使命,激起了学生学习的爱好。学生在学习进程中,自动搜集材料,仔细调查,自动研讨景象的描绘办法,学习课文供给的阅历,在互相合作中极好地完结了使命。
 
  当然,社会日子情境或事情并不必定都能直接转化为学生的学习使命。这就请求老师仔细研讨学生,高度重视学生既有的言语阅历根底和言语打开需求;在充沛了解学生语文实质打开水平的根底上,深化研讨教材组织构造,仔细剖析每篇课文,开掘其在推动学生言语阅历打开上的教育价值;依据学生语文实质进步的实习需求,从头组织和建构学习单元的内容。