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2019年04月25日 13:29

    能否平等理性、从容优雅地去招生,这本身就是对高校信誉与形象的一次营销考验。

    要让民众接受义务教育阶段划片入学,就需要对中招政策进行改革。这次北京改革中考招生政策,取消择校生、优质高中拿出一定名额分到区域内普通初中等,可以看作是对义务教育划片招生政策的衔接。这也就增加了普通学校的优秀学生进入优质高中的机会,对于保障划片入学之后的教育公平至关重要。

    三高考“新一轮改革”的一个重要内容是命题原则的变化: “遵循教学大纲 ,又不拘泥于教学大纲”。20世纪 80年代初 ,教育部决定 ,高考不再编印考试大纲 ,“以中学各科教学大纲和通用教材为依据 (各科选学内容不考 )” ,③ 后来俗称“以纲为纲 ,以本为本” ; 1983年又规定 ,“从 1984年起 ,高考按基本教材命题”。④这等于 ,学生只要记住了基本教材 ,就可以“以不变应万变”。 这种命题原则 ,导致了高考的死记硬背 (特别是文科 ,尤其是政治 ) ,题海战术 (主要是理科 ) ,严重束缚了“考能力”。 有的人为了“减轻学生的负担” ,不断削减教学大纲的内容 ,导致高考“深挖洞”。

    很多人提出“为什么北京不带头减招”的质疑,而实际上高校在北京的招生计划这几年一直在按比例减少,特别是部属院校。2014年,北京化工大学、北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学五校联合招生均不同程度地减少在京招生计划,同时增加农村定向招生计划。2014年,北大在京招生计划为200人,比2013年减少26人,清华在京共投放统招计划197人,比2013年减少3人。2015年,北大计划在京招生186人,比2014年减少14人,清华则计划在京录取170人,比2014年减少27人。由于教育部一再强调“严格控制属地招生比例”,北京大学在京文科录取分数线从2012年的615分涨到了2015年的671分,理科录取分数线也由654涨到了693。

    闻武斌在教育工作会议上提到的第二个计划是,加快市区教育资源优化整合,黄冈目前教育发展不均衡,举个简单例子,黄冈市实验小学占地40亩地,但是容纳了3200名学生,老城区学校扎堆,新城区却少有学校布点。

    从三元免费午餐的实行,到贫困地区农村学生上重点高校增加10%以上的愿景,促进教育公平的努力从未止步。“同一的太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋”,莎士比亚描写阳光的一视同仁,何尝不是教育公平的追求目标?它既要温暖城市的高楼大厦,也应该洒满乡野的土墙茅屋;既要照亮城市孩子的未来,也应该让曾经穿草鞋的,将来有机会穿上皮鞋。

    此外,刘海峰还指出,中国社会注重关系和面子,在社会诚信体系未建立的情况下,很难防止人情和关系的介入,“高校自主招生是多元化录取的一种尝试,近期却爆出中国人民大学招办主任腐败被查,没有刚性的分数把关,制度就会被少数人利用。”

   一、原题回放:

  近日,清华大学、北京大学等多所重点高校相继公布了针对农村学子的高校专项招生计划,各名校针对优秀农村学子推出多项录取优惠政策,释放了尽可能缩小农村地区与城市之间的教育差距、以阻止贫困现象代际传递这一信号。此项“善意的制度”是否有望打破近年“寒门难出贵子”的论断?如何将农村学子单独招生计划落实好、把教育资源公平的天平摆放好?带着这些问题,记者走向高校寻找答案。

    今年,“促进教育公平发展和质量提升”写进政府工作报告,成为教育发展的主旨和总目标。全国政协委员、天津市教委副主任孙惠玲认为,这启发我们,要追求有质量的公平,让更多学校成为优质教育资源。

    江苏省南通一中 戴超毅

    诚勇的人有责任感,能担当,甚至付出生命的代价,也在所不惜。

    据悉,获得市级三好学生证书的应届初三学生,参加招生文化课考试后,可以直升本校高中。凡选择直升本校高中的市级三好学生,须将本校高中的普通班专业填报在统一招生第一志愿第一专业栏内,不能再填报其他志愿。

    据记者初步统计,全国已有16省份先后出台了本地区高考改革方案,分别为北京、上海、广东、江苏、江西、浙江、山东、辽宁、河北、贵州、湖南、海南、广西、甘肃、宁夏、西藏。此外,安徽、福建、四川将于今年公布本省高考改革方案。通过梳理不难发现,改革招生批次和科目设置是多省份改革的重点。

    盲目送孩子出国会后悔

    而他的好朋友王兰也在武汉另外一所英语培训机构上雅思少儿班,记者联系到王兰时,她正在教室的外面被老师罚背新概念英语课文。“一句都听不懂,这些课都是学校里教师没有讲过的,回家跟妈妈讲,但她硬是要我来学,还说听不懂就多学学,这样才有效果。”下课后,王兰抱怨道。

    学校远离家庭,父母远离孩子,这是农村教育必须承认的现状,而一个心理健康的教师,身兼父母与教师两种重要的角色。今天严格把控住教师的心理素质关,明天就会为社会消除许多戾气。无论怎么看都是值得的。

    第一部分是高效课堂模式中的课堂教学中依次进行三段的六个环节,包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”六个教学环节;

    提倡科学主义的结果必然是一切教学活动的技术化,规范化,变成可批量操作的行为,凡事一刀切。什么都是量化。

    “随着人类认识的深入,不同领域间的界限正在变得模糊。”北京大学教务部副部长卢晓东认为,高中取消文理分科有利于培养复合型人才,有利于在基础教育阶段落实通识教育,也符合学科发展的趋势。

    名牌大学里的学霸们在毕业之时可谓占尽天机,出国、保研、投行任意挑选,但因为受到更沉重的“同辈压力”,他们反而选择空间最小,最后还可能选择了一条歧路险途。

    新西兰敢于革新课程,他们重视全面提高学生的理解能力,而不苛求呆板的练习,鼓励儿童按照适合自己的速度进行学习。新生入学后不久就根据阅读熟练程度分编成若干个小组。阅读有困难的学生由教师监督学习,甚至由专家进行个别辅导;对能够“流利”进行阅读的学生,则鼓励他们更多地独立学习。

    许多学生在小学的时候特别积极,到了初中便不爱发言,不爱主动参与讨论,也不太爱老师和学生交流。对于这些,我们应该更注重培养学生的学习习惯。

    “影响力有什么用呢?”

    新一轮高考(课程)改革中,普通高中学生综合素质评价,与减少高考统考科目、建立高中学业水平考试,组成破冰“一考定终身”和“唯分数论”的组合拳。而各方最关注的焦点,集中在综合素质评价这个软标准是否能成为真正的硬杠杠。专家指出,必须进一步加强评价的科学性、可比性,同时建立完善的公示、监督机制,使软标准做到可信、可用,进而促进高中教学和育人理念的全面改革。

    扬子晚报全媒体记者 张琳 整理

    “高考命题者应该认真反思。高考作文到底是要考查学生的什么呢?这是经验问题,而不是智力问题。城乡孩子的智力分布是一样的。”邬志辉说。

    中外教育实践证明,一所大学如果重视美育、文化经典和艺术经典教育,那么它所培育出来的学生会更有活力,更有创造力,更有进取精神,并具有更开阔的胸襟和眼界,具有更健康的人格和更高远的精神境界。从这个角度看,在大学校园推广传统艺术经典作品,对于培育杰出人才,创建世界一流大学,都有着重要的意义。

    在高校选择上,一些省会重点高中和县级高中之间、经济发达地区与欠发达地区之间存在着一定的差异。湖北某市高中的一位副校长向记者透露,该校几 乎每个班都有学生考上北大清华,学校里不会为北大清华升学率而发愁,“我们培养学生的目标不局限在考上北大清华,香港的大学和国外的名校都是我们的目 标。”

    葬我于高山之上兮,望我大陆;大陆不可见兮,只有痛哭。

    不少有识之士进言献策,呼吁改革高考招生指标分配制度。中国政法大学先行一步,率先建立了按各省市的人口比例确定招生指标的制度,在招生体制不公平的大背景下,显得弥足珍贵。令人遗憾的是,中国政法大学的热气并没有融化招生地域差异的坚冰,目前没有第二所名校跟进。

    [袁贵仁]:

    研究创作类:在科技发明、研究实践、文学创作、创意创新等方面具有突出表现的学生。

    人才政策积极创新。中央统战部、民政部分别研究起草加强非公有制经济组织、社会组织人才队伍建设的意见。国家外专局探索研究技术移民制度,起草关于进一步加强引进国外智力工作的意见。

    【上海高考作文题】“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”自选角度,自拟题目。

    根据上海高考改革方案,2017年起,高考不分文理科,高校录取的依据是语文、数学、外语3门统考科目成绩和学生自主选择的3门学业水平等级性考试科目成绩,并参考综合素质评价信息。

    那么,什么样的语文教材选文标准才是最好的呢?恐怕也没有定论。中国教育科学研究院的王晓霞教授,曾系统地研究了国外及港台地区语文教材选文标准观,发现第一类是文化本位的选文标准,比如法国的“经典化”标准、中国台湾地区的“传统化”标准;第二类是社会本位的选文标准,如美国的“生活化”标准、香港的“实用化”标准;第三类是个人本位的选文标准,如英国的“本体化”标准、日本的“人格化”标准。

    3月8日,教育部部长袁贵仁在列席全国人大会议时向记者透露,明年全国25个省份使用国家考试中心命题试卷。有观点认为恢复全国统一高考命题有利于教育公平,但也有观点认为如果是回到过去那种全国采用同一张试卷的做法将是一种倒退,在试卷评分、招生录取上都将大大增加成本,带来隐患。

    羊城晚报:对于您长期推崇“真语文”,有没有看到哪些进步的地方?

    影响一选考带来新挑战

    【解读】通过继续实施“农村贫困地区定向招生专项计划”,部属高校、省属重点高校安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生,2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加,形成保障农村学生上重点高校的长效机制。不仅要让优秀的农村孩子有大学上,还要上好大学,让更多农家子弟有实现梦想的机会。

    语文出版社社长王旭明直言,目前语文课堂教学充斥“假”元素,脱离了本真。语文要做好最基本的“听说读写”,培养学生自然、健康的表达习惯。

    2009年,在一家全国性报纸的社会调查中,有约97%的受访者认为现在的高考是最公平、最可信的。同时,有98%的受访者认为现在的高考对中国的教育和学生的发展危害很大,必须改革。

    钱理群是中文教授,本身就存在三个先天的缺陷。第一、不是学教育的出身。大学老师不是师范学院毕业的,大部分老师在大学任教靠的是专业水平,教育理论上岗前培训了一下,对教育本身基本不懂。我都是这些年自学的教育理论。第二、不是理工科出身。理工科的人有一套思维方式,顺藤摸瓜,不会家里灯不亮去找煤气公司的麻烦。第三、中文专业的人煽动性强。

    依据《考试说明》,考生阅读名著,要了解作品的主题内容,了解主要人物的性格特征和精神品质,了解作品的思想意义和价值取向;对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验,并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。

    昨日上午有校长询问,改革之后,学校育人工作应该怎么做?

    “青少年对合成毒品的危害认识不足,他们很多人认为合成毒品成瘾性小,依赖性小,也比较容易戒,这让我们的宣传工作面临很大的难题。”李宪辉透露,2015年,国家禁毒办将与教育部、团中央合作,并通过中国禁毒数字展览馆与学校、家庭衔接,希望青少年学生了解毒品的现状、危害、在历史上给中华民族造成的深重灾难等。在重点地区和有条件的学校,还将打造禁毒展览馆、禁毒走廊,将“线上线下”结合起来。

    现在,纷纷扬扬的各种教育改革,都是教学内容改革,或者是课程改革,简称课改,从来不会也不屑关注教育对象,关注人的教育问题。教育主管部门热衷于各种物化的评比,自满于硬件设施的达标,宣扬教育手段的现代化,恰恰忽视了对人的关怀。即便有一些思想品德课程,往往又涂抹太多的意识形态色彩,以一种高蹈的道德宣言取代了基本的“人的教育”。

    “综合素质评价”与高中招生挂钩 

    对于一本院校中综合重点大学基础研究类专业甚至应当实行全国统一高考,学生毕业后由国家统一分配到各类科研院所工作。笔者把它称为免费研究生项目,既然我们国家能承担免费师范生、免费医学生的培养,为什么就不能培养免费的研究生呢?无论是教育、医疗还是基础研究部门,都是不太容易实行市场化的领域,因此也比较难以通过市场化的方式进行人才配置,这时,政府就应当承担起培养和配置人才的责任。这一方面解决了此类大学生的就业问题,另一方面也为国家的原始创新提供了雄厚的人力资源。其二,二本院校实行自主招生考试加上统一高考,形式与目前的一本自主招生政策类似。其三,三本及高职院校,实行完全自主招生,即由学校单独组织考试,自主决定录取,高职或三本院校也可以实行专业相近的学校组织联考,以提高招生考试效率。

  

 

 

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