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江苏高考试卷

2019年04月11日 12:08

    所以应该给学生体验的机会,让他们独自去趟银行取钱,让他们独自去亲戚家串门;让学生在班级做一天的班长,让学生为老师出一次试卷;让学生为班级设计一期板报,让他们为本校运动会做一次志愿者等等,给学生多创造机会,多体验生活,让他们的人生丰富起来,阅历丰富起来,作文有了源头活水,也就不会咬着笔杆冥思苦想,瞎编乱造了。

    而真正意义上的、扎实有效的备课,不一定是以教案来体现。可以是零星的笔记,可以是杂乱的摘抄;可以是资料的拼贴;可以是符号、圈点、勾画;也可以是个中三味,烂熟于腹,运用之妙,存乎一心,了无痕迹,方为“不射之射”,几于备课之最高境界。真正踏踏实实备了课的教师,是不可能有一本很好看的教案的。

    研究性学习强调知识的联系和运用

    如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。另外,根据学校工作安排,我们采取集体研讨与分散研讨相结合的方式,大教研组的活动与各备课组活动相结合,腾出精力进行研讨,加强语文课堂研讨的力度,争做科研型教师。梁老师担任初二语文备课组长,积极协调本组老师协同作战,他们团结一致,精诚合作,发挥整体战斗力。沈老师是个老教师,但虚心好学,态度诚恳,为人热忱,热心帮助青年教师成长,关心他们的教学业务与进修;洪老师虽然刚教初三,但她勤奋好学,善于钻研,虚心向老教师学习,为人谦和,教学业务不断熟练。

    1、 备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。

    后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。

    12.根据学校年轻教师较多的实际情况,进行师徒结队,以老带新,以新促老,教学相长。一年一度的“文通杯”优课竞赛,展现年轻教师的教学风采。“文通杯”优课竞赛既展现了独具个性的教学艺术,又使众多青年教师脱颖而出,也促进文通教科研向更优质高效的方向发展,大面积提高有效课堂率。

    有了这种阅读观念上的更新,再审视现在中学的语文阅读教学,问题就明朗了。很显然,研究性阅读教学法着眼文章信息的处理:整体把握,综合分析,筛选重点,注重创新。而文章学阅读教学法则着眼于繁琐零碎的语文专业知识的认识和识记,轻视思维。

    有的孩子说我读啊读,都读好几本书了,怎么还是写不好作文呢?孩子!这个真的急不得,先把书装在肚子里,它经过岁月的淘洗和酝酿,经过你人生过滤和感悟,总有一天会熠熠生辉的。

    该同学看到日记的评语之后,立即主动找我,表示要珍惜时间,力争取得全面胜利。

    那是汗水铺成的路,

    作为教师让学生的思维进行碰撞,让学生智慧之火熊熊燃烧才是你最应该做的。无论我们的才学识多么高深,我们的课堂讲解多么生动,我们的反思品质多么优秀,请将课堂还给学生,请相信我们的学生!我们本不应该是课堂的主人,我们霸占了这么多年,还回去我们没有失去什么。相反我们将得到学生由衷的喜爱和教育教学质量的提高!这不也正是我们作为教师真正想得到的吗?

    1.心灵感应与天人合一

    金秋十月,四中人收获着醉人的芬芳;

    (2)在日常的教学过程中,建议老师使用规范、严谨的数学用语。

    看着学生在课堂上恹恹欲睡的样子,我常思索:中国的孩子这么累,中国的课堂这么压抑了,作为教师,我们该怎样让学生愉悦获取知识呢?这促使我在教学上努力下功夫。一堂语文课,要激起学生的求知欲,调动学生的积极性,“开场白”是至关重要的教学步骤,也是思想教育和知识教学的必不可少的环节。因此针对上则导语的缺憾,我重新设计一条导语:

    五、要坚持好每天的速读基本功训练,要把速读与我们平时上课有机结合起来。对于坐姿和凝神应是我们每一堂课、每个学科都适用的好习惯,一定要共同强化,让学生时时感受到速读带给他们的益处,这样才能内化于心,见之于行。还有我们要充分发挥我们高效课堂,对子、小组、互助学习的优势和评价的功能。使速读训练形式灵活、激趣。适时开展多样的速读展示、竞赛活动,缓解平台期,润滑学生的速读兴趣。

    合:因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。

    一方面可以培养学生的合作精神与竞争意识,另一方面可以弥补一个教师面对众多学生个体

  一、语文必释

    三是部分教师凭个人经验,讲的天马行空,不管孩子们听的云里雾里,根本就是背离语文。虽然教学内容可以是课前预设,也可以是课中生成,但不论是预设还是生成的,都必须指向那一堂课特定的教学目标。否则,比如学习《背影》让学生找父亲有哪些做得不对的地方,学习《孔乙己》让孔乙己去告状,这一些也许是教师凭着老经验讲的天花乱坠,但这都属于在“挂羊头卖狗肉”。

    很高兴有这样一次交流的机会。作为一名即将进入大学学习的老同学,想对大家谈一谈我的学习生活。

    主、合作、探究等学习方式,加强师生、生生之间的交流与互动,最大限度地提高学生课堂

    教育是科学,也是艺术。有些老师,相信教育是科学,所以,不论做什么都有板有眼,严格按照规程执行。教育是科学,一点都没错!王晓春老师的《问题学生诊疗手册》以及《做一个专业的班主任》,都渗透着“教育是科学”的观点。不过,科学揭露的往往是真相,毕竟残酷。我们的工作对象是人,不是流水线上的零件,因此,操作的时候,要给残酷的真相化一抹艳妆。这个艳妆便是教育的艺术了。也就是说,追问、诊断的时候,我们要抱持科学的态度,但在具体操作的时候则要讲究艺术。

    上学期

    (播放《感恩的心》)

    合:让我们以顽强的斗志来生活、奋斗

    现在我临终之际,我才突然意识到:如果起初我只改变自己接着我就可以依次改变我的家人。然后,在他们的激发和鼓励下,我也许就能改变我的国家。再接下来,谁又知道呢,也许我连整个世界都可以改变。

    2.善于学习

    师:“嘎子是怎样的一个人?”

    要想让学生敬畏课堂,就要让课堂具有威严。我们老师也须率先垂范。不迟到,不拖堂,不敷衍,不随意!威自然而立,望不望而成!

    为了充分调动调动学生说和写的积极性,每次作文课,我都重视教学手段的新颖性与多样化。为了让学生写好说明文《我喜爱的一种文具》,我让学生边听着动听的音乐,边让学生表演小品,代表文具的同学那风趣的表演,学生们热情高涨,畅所欲言,知识性和趣味性有机结合起来。再如,为写好《植树造林的好处》让学生听着伴乐录音进行的分析,观看有关植树造林这方面内容的录像带,并联系实际生活讨论,学生深刻体会到植树造林的益处,踊跃发言,并归纳为几点,当堂完成写作提纲,并进行写作练习,学生既动脑、动口又动手,作文进行的非常顺利。

    其次,发挥学生学习的主体地位

    泪水堆成的山,

    基于以上认识,我在八十年代中期,开始了“以思维训练为中心,以口语训练为突破口,促进听说读写语文能力的全面提高”为课题的三年语文教改实践,并取得了非常显著的成效。在对学生进行全面能力训练的时候,已经有专家对我进行了高度评价,特别是我对学生进行口语训练,这在当时还算是比较超前的。

  这学期我试讲的第一篇课文是高尔基的《海燕》,上初中的时候我就特别喜欢这首散文诗。喜欢它高昂、充满激情的语言。每次读完后,心情总是久久不能平静,海燕的勇敢坚强、无所畏惧、敏捷智慧总能萦绕心间,令人振奋。

    5.培养学生整合资源的意识

    如果你坐在一个公认的好位置上,那么请你珍惜你的座位,好好听课,如果你上课不专心听讲,经常被老师批评,对周围同学造成不良影响,说明你并不需要这样的好位置,违纪累计到一定次数,那么请你将你的座位让出来,给那些想学习的人;

    甲:凡事感激,学会感激, 感激一切使你成长的人!

    真正的教育者理应把学生看作有灵性的活生生的人,而不是教师见解的复述者,更不能成为教师完成课堂教学任务的道具!我们不应把学生的大脑当成一个个被动接受知识灌输的空荡荡的容器,而应看作是一支支等待我们去点燃的火炬,它一旦被点燃必将闪烁着智慧的火花、创新的光芒。因此,发展学生的创造力,与其说是手把手地教学生怎样去做,不如说是给学生提供一个个发表独立见解的机会,特别是要鼓励学生敢于向书本、向老师、向名家、向一切“权威”说“不”!——正如江泽民同志在1999年全国教育工作会议上所说的那样:“爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”

    寒冷的冬天又来临了,我的老胃病又犯了,上课时偶尔隐隐作痛,不禁用手捂捂胸口.。一次,批改作业时,发现张凯的作业本中夹有一张纸条,上面写到:天冷了,老师要注意身体。泪水不禁模糊了我的视线。望着这得之不易的胜利果实,我不禁感叹:爱的力量多么无穷。我们要用一片爱心来撑起教育的天空。

    爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。

    三、每周一节读写指导课

    视人的存在,三维成了一维,教学目标缩合为单一的认知目标,对其他教学目标往往不加重

    2月份

    要针对不同的主题,项目不同,特点也不同。

    许多班主任出于对成绩的考虑,同时也怕出乱子,总是在上课前半小时甚至更早进教室,守着学生督促学习,下课十分钟还要去教室张望张望,生怕出事端。在这样的“密切关注”下,学生一进校门就是书本习题,没有娱乐,没有说笑,没有嬉戏,处处谨小慎微,哪有幸福可言?而老师本人呢,花时间耗精力费口舌,心力交瘁,何谈教育幸福?不仅幸福于我们是水中之月,快乐于学生也是镜中之花。

    一、渲染气氛,激情引入

  新课程标准指出:写作要感情真挚,力求表达独特的感受和真切的体验,多角度地观察生活。要根据表达的中心,选择恰当的表达方式。有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

    师:滕子京也是一个先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人!

  

 

 

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