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2019年05月12日 01:40

    一:做好互动准备。

    3.提问可以让学生发现不足

    作文教学是有规律可循的。学生的作文一般都是从程式化到多样化,从模仿到独创,从片断到篇章。因此我们在组织作文教学时要根据教材全学段去考虑,什么时候练片断,什么时候练篇章,注意片断与篇章、篇章之间的衔接和覆盖,要做到读与写的有机结合。课文是学生学习写作的最好范文,老师对学生作文的指导应全部有机地融进课问中,讲到记叙文就引导学生模仿优美的记叙或描写的片段,讲到议论文就引导学生模仿论证严密的片段,讲到构思妙的文章就引导学生模仿构思,学生模仿到一定的程度就自然会有创新的欲望。比如高中语文教材中,有大量的文学作品对音乐本体或相关人事的叙述或描写,也有一些非文学作品对音乐知识的交代或说明,由于这些“音乐”要素的作用及

    冯骥才

    物的兴趣。对于课外读物的兴趣,其意义不仅仅在于提高阅读和写作能力,更在于提高人的修养、品位,丰富充实人的闲暇生活,促进人的全面发展。许多作家在回忆自己如何走上创作道路的时候,都特别提及年轻时候看过哪些课外书,如何从这些书中得益。我们应该从这些作家成功的经验中得到一些借鉴。还应引导学生对正在热销的青少年读物进行评论,对正在热播的电视剧写一些观感等待。

    朱自清

    有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

    为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

    东郭逡成名在于三度:速度、轻度、风度;

    1.树立创新观念,做好师生间的角色转换

    今天语文课上,周老师教我们玩了一个小游戏---猜测一分钟可以快速鼓掌多少次。老师话刚说完,有人脱口而出:一万次。老师再次强调“一分钟”,他立刻改口说:啊,140次,差不多吧。

    这种做法,来源于《中国教师报》,《中国教师报》自称“课改报”,这期间我是《中国教师报》的特约通讯员,天天接受新课改的洗礼,天天想着怎样从“油锅里捞孩子”。从“油锅里捞孩子”,这句话是中国教师报副总编李炳亭的口头禅。有这样一幅图片给我印象很大。(请看图片)整个图形就是一个圆,学字在圆心,教字在圆上。学字不动,教字围绕学字在圆上不停地旋转。旋转几圈后,学字变成生字,教字变成师字。

    座次之礼

    3、负责食堂工作人员的健康教育工作,保证学生的饮食健康。

    表达:从理性到感性

    班干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。班干部虽然担任一定的职务,但是,你们毕竟是学生,你们的威信不是通过职务和权力树立的,而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的职责,必须严格要求自己,时时处处率先垂范,要求其他同学做的,必须自己首先做到;要求其他同学不要做的,自己坚决不做。这样,才会得到同学们的拥护和支持。班干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响。班干部率先垂范,能把广大同学团结起来,形成一个团结、健康、奋发向上的群体,有利于学生的德智体全面发展,有利于良好的学风、班风、校风的建设。但是,如果班干部不能以身作则,将产生极坏的影响,甚至把同学们引向邪路。

    谈心的目的是解决学生的思想问题,提高认识水平,达到认识一致。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它,心中的黑暗只有用哲理才能驱除,这就要求班主任,必须抓住一个“理”字,把道理讲透,用真理服人。谈心的力量和效果不在于班主任的年龄、职务和权力,关键在于班主任能否谈出道理以理服人。谈心就是用理去分析,启迪学生的心灵,明辨是非,用正理说服歪理,用大道理管小道理,从小道理引出大道理,在总结经验教训中通过反思而明理,通过驳歪理树正理,同时还可以互相讨论,取长补短,交流思想,探讨真理。谈心时,切忌“就事论事”,不能讲虚理;切忌“简单从事”,只听到一点、看到一滴就评论是非,甚至以严厉的态度要学生服从,这样是得不到好效果的。要以理服人,就要允许学生反复思考,提高认识,从学生的觉悟程度出发,让学生接受,谈心才实在有力,达到心理相容见实效的目的。

    实践证明,在英语教学过程中,学生通过运用现代信息技术和有效网络课程资源所进行的学习是可行的、有效的,因为在这个过程中学生是自主的、乐学的,他们是在自主参与、乐于求知的心态下获取知识的。在运用过程中,发觉它确实有许多优点。

    一、校内工作的开展

    ①、备(课标)与教材。依据 (课程标准)搞清知识体系和能力训练序列,结合本年度新下发的各科备课新增要求,深入钻研教材,确定教学重点、难点和教学目标,保证传授的知识正确无误。

    当然,在作文教学中培养学生的创造性思维也不能忽视学生能力形成和发展的阶段性、层次性,离开了学生所必备的基础知识和基本能力,包括一般综合能力,培养学生的创造性思维是无本之木。我们必须从每节课、每个环节实实在在抓好,在学生的素质能力方面下功夫,以逐步接近和实现创新教育的理想目标。

    8名家长认为“该要回来”。他们的理由大致有二类,一是“不尊重父母,不理解父母,好朋友固然重要,但是亲情更可贵”;二是“从国外带回来的纪念品,加上它的昂贵”。

    1、课本阅读

   一要科学解读鲁迅文本。科学把握鲁迅作品,这是鲁迅文本教学的前提,否则就会误读误教。如对鲁迅的作品《孔乙己》(1919.3)的误读,说批判封建科举制度的罪恶,其实不然。“作者的主要用意,是在描写一般社会对于苦人的凉薄”(孙伏园:《鲁迅先生二三事?〈孔乙己〉》)。再如《祝福》(1924年2月7日)阅读中,学术界至今还有人认为这个小说是在批判“四权”的罪恶,或封建礼教吃人等,虽有其一定的合理性,但仍显科学,中国鲁迅研究专家黄中海先生生前曾同我说,你上这篇小说不妨去读一读鲁迅的一篇论文《我之节烈观》,其实黄先生的提醒极正确,在《我之节烈观》一文已有《祝福》的影子与轮廓,“只有说部书上,记载过几个女人,因为境遇上不愿守节,据做书的人说:可是他再嫁以后,便被前夫的鬼捉去,落了地狱;或者世人个个唾骂,做了乞丐,也竟求乞无门,终于惨苦不堪而死了”(《坟?我之节烈观》(1918年7月)),鲁迅先生在《我之节烈观》文末说:

    从此,江里再也没有看见鳄鱼,所有的鳄鱼都出海到南洋去了。

    应对策略:

    虽然我呼吁了几年,可是很遗憾,今年春晚的语文错误有进一步扩大的趋势,甚至出现在刘欢、刘德华等这些一向比较严谨的老牌歌星的歌曲里。因为问题太多,无法一一列举,下面略举数端,希望以此唤起大众的注意,用以提高大众爱护母语和用好母语的意识。

    新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查,主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山,做好这类题是确保基础分的关键。同时,弄清细节,正确获取信息,也是把握文章主旨的前提。因此,要特别重视做好这类题。

    (1)组建责任心强的班干部队伍

   为凸显“有效”这个中心,我校采取扎实有效的措施,围绕“一个目标”、“两个抓手”、“三种文化”、“四个意识”,,落实省“五严”相关规定,努力构建优质有效课堂,以精细化打造有效课堂,对教学过程尽可能实施流程化,监控化,开展有效教学,提高教师的专业化水平,提升育人品位。

    我:让开始报数的两排继续报数,有红粉笔板书在另一侧。

    因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    女:一道耀眼的光环,激活了古老的日晷。独特的多媒体手段,拉开了开幕式的帷幕。日晷将光反射到场地的缶上。缶是中国古老的打击乐器,由陶或青铜制成。   

    怎样教才能不误人子弟?要让学生像我当年一样学会自学

    教育规律告诉我们,道理要靠“自我感悟”而不是“直接告诉”。优秀教师的高明之处,在于重视培养学生感悟知识、感悟人生的能力。

    5 结语

    一阵微风掠过,坠落的,是满树的平平仄仄。

    【创作背景】:

    实现对班级的日常管理,必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍,逐步实现学生的自我管理。除了采用班干部民主差额选举,定期轮换的方法外,还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则,以“班集体的利益为先,个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力,你们应独立自主地大胆工作,发挥学生参与。这样,班主任就可以从复杂的事务中解脱出来,省出更多的时间和精力研究落实日常行为规范的途径和方法。

    愤从中来,忧从中来,哀从中来。

    可是慢慢的,原班主任的话应灵了。新老师的新鲜劲儿一过,他又渐渐恢复了往日的本性,什么毛病都来了。曾经有一段时间,班级迟到的特别多,为此,我多次在班上强调,必须按时到校。可他就是改不了,而且理由多得惊人:感冒,堵车,做好人好事,家人忘记叫醒,闹钟没有电池,晚上有事情去了……. 一天一个花样,很少有重复,今天想起来也许有几丝滑稽,然而当时我却伤透了脑筋。明明说谎,还要强词夺理,好好的一个人硬说自己感冒了,巴掌大的一个小镇居然也堵车,何况他家离学校那么近。但是,你要是戳穿他,他会找出更加多的理由来搪塞你,叫你哭笑不得。

    三、细心引导逐步推行理想和立志教育

    《文与可画筼筜谷偃竹记》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的散文之部的一篇内容丰富,且有一定难度的作品。课文内容有关绘画理论,抽象枯燥,加之学生对文言文本来就不感兴趣,采用传统的教学摸式,课堂势必成“一沟绝望的死水”,我决定围绕本单元目标,做一次大胆的“激趣”尝试。

    在大多数人认为“读诗无用”的今天,于丹却要提倡诗意,不仅写书,她在对女儿的教育上,也有不少值得说道的“骄傲”。她认为,如今很多人开始探讨怎么读诗,那就是一件好事。而诗歌教育,她觉得其实是很顺其自然的一件事,“比如教小孩读诗,我们认为这东西难,于是开始烦恼,但事实上,小孩只要会唱儿歌,就会背诗。诗歌之所以感人,就是因其琅琅上口和节奏韵律给人的美感,这就够了。”

    钱伯升,教体操,但常引导学生读书,分析中西文化。

    不断调整方向,在于寻找自我在现实的位置,在于对自我独立人格的确证。在教学的沙漠中,我犹如负重的骆驼,在最富有锐气与创造的青春年代,最黄金般的岁月竟在蹉跎中浪费了。这是我觉醒后的明显痛感,有时,还真无法言说清楚,又或是自己不愿意提及。

    从作品的具体描写中,我们可以了解到《孔乙己》所要表达的中心思想是:通过对孔乙己这个备受封建教育和封建科举制度摧残的清末下层知识分子形象的刻画和塑造,有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育及科举制度的罪恶,深刻地暴露了整个封建社会“对于苦人的凉薄”,沉痛地提出了一个改变群众身上昏沉、麻木的精神状态的严重的社会问题。

    7.数量:每学期大作不少于6篇,能在45 分钟内完成650字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。

   随着创建高效课堂活动的深入开展,导学案的使用逐渐普及,教师对导学案的设计也越来越重视。的确,只有精心编写好导学案,并合理使用,才能使导学案发挥最大的效力。那么怎样才能编写好导学案?笔者在前一阶段的学习实践当中,有一些体会和做法,现整理如下,并以之就教于各位同仁。

    何为审美意象?审美意象属于中国古代美学范畴。文艺创作过程中意象又称为“审美意象”,它是创作者凭借自己的想象力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发,从而在自己头脑中形成的形象显现。这一过程本身就包含了创作者的一种审美活动。也即创造和欣赏美的活动。因此,阅读文本中的“乌鸦”是作者的一种审美创造,它构成创作者对现实的审美关系,是创作者的理智与直觉、认识与创造、功利性与非功利性的统一。所以,“乌鸦”作为一个审美意象,它是创作者对于寓言中乌鸦这一感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。它具有极高的审美价值。《一只乌鸦口渴了》中,“乌鸦”审美的落脚点就是这个儿子,儿子是主人公,他自小到大一直处于口渴的状态,所以,他不知带怎样去喝水,以致酿成大错。