故意伤害致人重伤

　　 第二，开设心理辅导活动课

　　

　　　　有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。怎么回事？博士生又不好意思去问，自己是博士生啊！过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？”博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”

　　古有孟母三迁，岳母刺字，今天有，相信以后还有感人肺腑的家庭教育的故事。

　　　　老师：吴绍棠老师是他的班主任，也是他的数学老师。他说，如果用聪明、自觉、刻苦来评价他的话，班里有很多这样的学生，而陈伟除了具备这些品格之外，最突出的就是学习相当主动，肯动脑。比如在数学课上，老师提出问题后，其他学生都目不转睛的注视着老师，等着老师讲解。只有陈伟会抢在老师讲解之前，思考并写下自己的解题思路和简要步骤，然后与老师的解法作比较，找出差距，吸收其中精华部分。他在一次学习经验交流会上曾说，上课时只有紧随老师教学思路，积极开动脑筋思考，老师的每一句点睛之言，才能在你的头脑中激出思维的火花，你才能有大收获。

　　　　我心急如焚，感到从未有过的沉重。

　　　　十四、人生最大的能源是信仰：我们常说要开发能源，能源不一定是指山中的矿产、海底的珍宝；也不一定是天然气、太阳能，人生最大的能源是我们的信仰。因为信仰里面，有财富，有功德，有宝藏。

　　　　让学生进行自我评价。如在开学初，笔者要求学生写“我”，对自己的过去作一个总结，对自己的个性特点作一个阐述，对自己的未来发展方向、前途、理想等作一个设计，并要学生思考如何成长为自己心目中的人，也就是如何使自己向预定目标发展进行深思。

　　　　李想目地明确，就是要做大自己的网站。而他的秘诀就是勤奋。

　　

　　　　怎样彻底解决阿峰的问题呢？阿峰的症结在父母那儿，想治病，就要对症下药。我通过班主任，把阿峰的父母约来，把阿峰的情况如实反应，阿峰的父母愧疚得流泪，一再表示，把欠阿峰的补给阿峰。阿峰听了，抱着我哭。男儿有泪不轻弹啊。我也感慨万千。阿峰为爱而走了一段艰难的路。

　　　　4月19日上午，记者在会亭镇见到了姬春艳的父亲姬生玲。他42岁，是个老实巴交的农民，由于受丧女之痛，他的表情木然，说话显得有些迟钝。他告诉记者，女儿稍微有点内向，但平时也很开朗，并且乖巧听话，有啥事都说给母亲听，从未惹他们夫妇俩生过气。他无论如何也想不通女儿怎么会走自杀这条路。

　　　　此外，还有少数学生属黏液型气质，生性胆怯，持羞怯心理，未先说话脸先红，向来不敢回答问题。

　　　　来概括小江珊是怎么样的一个人？

　　　　33、能说不能做，不是真智慧。

　　　　浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什幺事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。“执子之手，与子共著。执子之手，与子同眠。”这就是浪漫的答案。

　　　　自信和担当看起来好象不相干，其实，两者是绑在一起的。

　　　　电子游戏变成真人秀，这几乎要颠覆电子游戏的概念。而对茅侃侃来说，这是一个可以让人梦想成真的巨大工程。

　　　　(6)伟大之所以伟大，根源在他有一个伟大的梦想。梦想愈是无私，成功就愈伟大。故《道德经》言：“圣人之心，以百姓之心为心。”

　　　　学友言切切 获益良多

　　　　学习紧张、时间紧迫，孩子难免要开“夜车”。在给孩子准备夜宵时，要做一些易于消化、热量适中的食物，如粥、肉丝面条、蛋花汤、馄饨等。当孩子感到累时，可以让他吃一些花生、腰果、杏仁、胡桃，它们含有丰富的维生素B、E和蛋白质，有助恢复精力和体力。

　　　消除心理疲劳

　　　　要成功，绝对有借口；有借口，绝不会成功。

　　　　在这基础上，笔者让学生从自己常犯的错误和遇到的挫折中反省自己，从同学尤其是自己的好友对自己的评价中认识自己。让显赫上比较“自己心目中的我”和“别人眼中的我是否有区别，从而找出差距，来提高认识。我班有个姓王的学生，不管是正式课，还是自习课，总不能控制自己，免不了要讲几句话才安心。为此，笔者找他谈了三次话，他虽然也认识到自己所犯的错误，但就是不能改正。笔者针对黑板报征文，要他写了一篇《向不自觉告别》，既要他在班上宣读这篇文章，又在黑板报上刊登了这篇文章，以此来鼓舞、督促和激励他真正改正缺点，引导他不断战胜自己，努力重新塑造自我。

　　　　②姿势的选择

　　　　第四，知足者常乐，如果你对自己要求过高，总不知足，当然很难感到愉快。人在许多时候都需要自然激励，对自己肯定一下。必要的自我满足是进一步的基础。

　　　　【攻略1?现场招数】

　　　　在选定了自我锻炼方法之后，要有一个循序渐进的试验过程。这有两方面的意思，一方面看自己是否适应这种方法，另一方面机体也有一个适应过程。比如锻炼如果要求进行10分钟，不妨开始只做3分钟，以后逐渐增加到10分钟。

　　　　一次，班级的数学课代表，一个身高1.82米的学生和班级的体育委员之间产生了矛盾，结果两个人就动了手。课代表感觉特别的委屈，便课也不上，跑到我这里诉苦。其实原因很简单：体育课上打篮球，课代表所在的队输了，胜方的体育委员队便臭他们的技术差。课代表就不服，就说体育委员成绩差，互相指责过程中便升了级。

　　　　心理学家麦克斯说过，凡在逆境中打不垮的人，都是事业的成功者，也是最能保持乐观的人。

　　　　孩子们都大了，有些事情不比非要掰开揉碎的讲，说多了孩子反而更烦了。这个年龄段的孩子已经明白了许多的道理，再加上现在信息来源的多种多样，他们知道的明白的不比教师、家长少，甚至比教师、家长还多。所以这时我们再给他讲道理，他会觉得大人拿他当小孩，不理解他。反而是让他自己想想。更不要动不动就打，给孩子留一点尊严，所以平时家长少动嘴，多用眼神、表情去关爱他们，这样他们学习效果会好一些，而且心情会放松一些，该放手就放手吧。孩子总有一天会长大。

　　　　78、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？

　　　　现在我们可以总结一下这些父母的做法：为了名利，为了虚荣，他们无尽地付出着。而那些太阳般的家长，只知道燃烧自己，很可敬。鲁迅说过，尼采认为他是太阳，然而他疯了。

　　　　第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

　　　　为巩固阵地，为了给班上如小龙般的男子汉们的进步铺设台阶、创设转机，我经常通过班委会、团支部组织学习竞赛、诗文摘抄、特长展示、文娱表演、书画展览……，为他们搭建增长知识、训练能力的平台，让他们“有事做，做好事”， 使他们在一次次品尝成功的喜悦中激发学习的热情，谋求多方的发展，以此提高自身素质和人品档次，重塑他们的男子汉形象。

　　　　充足而良好的睡眠是保证高三学子精力充沛、心态宽舒与平衡的前提。但遗憾的是，很多高三学子既没有足够的睡眠时间，也没有很好的睡眠。有的同学因考前过度紧张常常失眠，有的同学即使能及时入睡，睡眠质量也不高，如睡眠不深、整夜做梦等。很多高三学子都说：美美地睡上一觉简直是一种“奢求”。下面是一些高三学子的睡眠状态：

　　　　不能慎独，需要别人管理才能做到的，把自己当作了奴隶；

　　随着时代的发展，学生的心理问题正日益增加。如现代家庭中独生子女的自我中心意识，富裕家庭子女的消费欲，单亲家庭子女的失落感、自卑感，“望子成龙”“望女成凤”的心理压力。成绩的竞争，升学的压力，不良的教育态度和方式等等，造成了学生不正常的心理负担，压抑了学生的正常发展，使未成熟的学生面临着严重的心理困扰。

　　　　你在信中提到海明威的《老人与海》中老人说过的一句话：“一个人可以被打倒却不可以被战胜。”你说“很欣赏老人的品格也将老人的这句话作为我的座右铭。”是的，我也很欣赏老人的这段话，也把它作为了我的座右铭。从物质上来说，老人搏斗了三天三夜的结果是失败了；但从人的精神、从人的自信自尊，从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，桑提亚哥取得了胜利。人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利，才使我们为之感动，才能使我们发自内心的无限敬仰。我还有一句座右铭是牛虻的“用痛苦磨练自己”，它使我在痛苦面前以苦为荣、乐观积极 ，不被苦难所战胜，而在斗争中丰富了自己的阅历，收获了自己宝贵的精神财富。

　　　　其次，保持最佳的生理状态。

　　　　C． 直立位。右臂向右侧平举后再上举，头不能动，然后左臂上举，平举还原，重复8次。

　　　　对一个组织而言，一旦组织中的相当部分人员被推到了其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。因此，这就要求改变单纯的“根据贡献决定晋升”的企业员工晋升机制，不能因某个人在某一个岗位级别上干得很出色，就推断此人一定能够胜任更高一级的职务。要建立科学、合理的人员选聘机制，客观评价每一位职工的能力和水平，将职工安排到其可以胜任的岗位。不要把岗位晋升当成对职工的主要奖励方式，应建立更有效的奖励机制，更多地以加薪、休假等方式作为奖励手段。有时将一名职工晋升到一个其无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对职工的奖励，反而使职工无法很好发挥才能，也给企业带来损失。

　　学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……

　　　 在大力推行“素质教育”的浪潮中，“赏识教育”倍受推崇，在这里我想泼一瓢冷水，让大家清醒清醒。“赏识教育”固然是值得提倡的，对学生，对孩子，当然要多鼓励，给你们信心，但它绝不是教育的全部。别忘了挫折教育也是人生路上必不可少的一课，有时候同样也是一种激励，要培养他们既能在顺境中生存，也能在逆境中奋起。我们的学生、孩子，他们还未成年，自制力较差，有必要一些纪律上的约束，或者轻度的处罚。而且，一旦他们做错了事，要让他们明白，这是要他们自己必须承担后果的。只有这样，他们才能在经历挫折的时候，逐渐提高心理承受能力。

　　　　课后的亲切交谈。有人说语文能力的提高是“得法于课内，得益于课外”，此话不假。在较长时间的教学中，我不仅仅重视课前的认真备课，课堂上的生动讲课和课后的批改作业，我还注意与学生聊天，以便更深入地了解学生的情况，达到有的放矢的教学目的。如问问学生都读过什么书，最喜爱什么样的书，还记得你最喜欢的一节语文课吗，为什么你不大喜欢上语文课，课堂上你能积极回答问题吗……通过这些问题的提问，我发现了学生了闪光点，学生也走近了老师，和谐民主的师生关系建立了，良好的学习氛围也形成了。

　　　　我不想做个庸人，可我却有着庸人的想法，做着庸人做的事。不知是我以前太自大还是现在太缺乏自信，现在的我不是缺乏激情而是缺乏动力，对前途感到渺茫；不知道将来要做什么，要想走自己的路又觉得那样很对不起关心我的人。看不惯有些人的行为，可自己有时却做着类似的事情，感觉自己很虚伪。想要摘掉面具做真正的我，可那又一定会招来别人异样的眼神和不理解，可我又不能不在乎别人的看法。有时候想要进入一个世外桃源不再涉足这个龌龊的世界，可那是不可能的，而且根本就是在逃避。既然改变不了这个社会，那我只有去适应它了，虽然这很可悲。

　　　　关注闲暇，给中学生一个个美丽时空……

　　　　第三件：保证充分休息

　　　　有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

　　　　11. 让你的恶习先你而死--富兰克林