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2019年05月12日 01:37

    二、教材方面:

    其次,基金分配掌握在一小部分院士、政府官员和大学行政人员的手里,形成了错综复杂的学术界的争执。虽然行政管理部门倾向于采用某些看似公平的定量方法(如按论文的数量、SCI引用的频数等)去为研究打分,甚至要求每所大学的教授填表去评估其他大学。但上述做法“既耗费大量精力在繁复的文牍工作上,又使原本已够复杂的人际关系更加复杂”,效果值得怀疑。

    更有甚者,举行全校公开演讲赛,征集文明礼貌童谣,竟然也不自己创作。

    一是作文与写作。在基础教育中“作文”一词是最合适的,因为有的人把作文称为写作,这样做模糊了作文的基础性。

    语文教材与语文考题的不一致给语文教师出了难题。说白了,就是“题”的问题。没有“题”,听说读写能力很高,例如韩寒;有了“题”,即使能力很高,照样分数低,比如韩寒。高考题要考语言的连贯、简明、得体,语段的压缩,语句的扩展与仿写,要考句式的变换等等具体的语言知识运用,而我们的语文教材、我们的语文教参则重点是对课文背景的介绍,课文主题思想的总结,文章结构的层次分析,而且是只说结果不讲其中的道理:主题思想怎样总结出来的?为什么层次结构那样划分?它不管。高考要考的重要词句的含义怎样解释?重要信息怎样提炼?这些思维规律它也不给指出来。于是导致我们语文老师占用大量课堂时间爬教参上的内容。有些内容老师还不理解其所以然,就让学生记录下来,反正“我”都教给你了,书上就这么说的。这样的结果,只能是占用大量时间做了与考试题目的要求不一致的工作,所以劳而无功。

    读有所思,思有所抒。这样之后,我想阅读的质量就会在你不易察觉中慢慢提高。

    ——风行天下!

    【颁奖词】她拥有鞍山市最美的屁股,她花500万走遍世界遍寻美容大师把自己浑身上下美了个透,每年8、9亿的税收漏洞谁能奈何?靠的就是这官场经营双字诀:送和睡,贪财的就送你钱,贪色的就陪你睡,真是屠龙一出、谁与争锋?!

    也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。一次,早读课前,我和往常一样到办公室做准备工作,两位女生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:老师,对不起,我不应该不认真晚读的,可我不是故意的。末尾还附了三个字"无名氏"和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师,我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务,还和其他同学讲话,实在不应该.我知道,昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了,红得象苹果。我向你道歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说:“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日,我们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你,因为你关心我。老师也知道,学习路上的拦路虎不容易对付,可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好吗?”霎时间,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱。

    2、教学难点:品读能力的培养。

    第十三周综合性学习写作与口语交际:说不尽的桥(3)16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)

    古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点。

  在语文教学过程中,教师在进行语文教学的同时,总是把一定的观念、思想和感情灌输给学生,这就是思想教育和语文教学的统一,即德育与智育的统一。

    有些课文内容含义较深或过于抽象,脱离学生的生活实际,难以理解和认识,借助电教手段能使其变静态为动态,变抽象为生动有趣,使学生充分鲜明地感知。如何其芳的《秋天》,学生对“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这3句诗难以理解。笔者把这些都以图画的形式展示给学生:朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,在地上匍匐前进的瓜秧,饱含着稻香的稻田;清凌凌的水面弥漫着淡淡的冷雾,岸边茁壮的乌桕树倒映在水里,婆娑的乌桕叶的影子与游戏的鱼儿嬉戏着;江面上一艘小船上站着一位年近花甲的渔夫悠闲地划着小桨,不时地向江面撒几次网;空旷辽阔的草野中一个牧羊女正含情脉脉地看着远处的牛背,仅有几只蟋蟀引吭高歌陪伴着她。这样,学生的头脑中就有了丰富多彩的形象的画面,作者笔下世外桃源般的情景——一个晴朗、明媚、快乐、悠闲、惬意的秋天,一个乐在其中的秋天就形象地表现出来。借用电教手段,胜似教师千言万语的空洞说明,有助于学生的理解。

    学生齐读上述两首词后,我问:苏词和辛词中哪些地方写的很豪放呢?学生说是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”和“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”以及“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”等,这样,我们就找到了毛泽东和苏轼、辛弃疾的词作的相同点,因此我们可以说毛泽东是“从宋朝豪放一派中走来的毛泽东。”同样我们也很好的完成了第一个教学目标。

    ②切中肯綮,迎刃而解

    4、不懂装懂

    回想这十几个春秋,我在三尺讲台用爱心默默耕耘,播种希望,收获着幸福。

    二、范读赏诗音。范读是学生对诗歌认识加深的一个重要环节。教师要重视对范读对象的选择。范读的对象可以是名家的诵读,也可以是教师自己的示范,甚至还可以是学生的范读。当然,有些范读里不可避免地会有读音上的错误,教师要适时加以纠正,同时要重视这种教学生成,往往会有出人意料的效果。总之,在这一环节中,要让学生感受诗歌的节奏美,从而增强他们学习的兴趣。

    在教学中,我还采用了简笔画情景教学法,就是用简笔画为课文情节提供情景,要求学生围绕情景开展交际活动,如在教第一册第十六课句型时,我先在黑板上画了一幅简笔画,然后要求学生各自用自己的语言来说明简笔画的情景,经同学们的积极思维,呈现了以下几组对话。

    我们华美,我们芬芳,

    一要让学生脑、眼、耳、口、手、笔交相动起来,以杜绝“满堂灌”;二要摒弃缺乏思维价值的提问而激励学生发问,以杜绝教师“满堂问”;三要减少单一“看”屏幕的时间,以杜绝“满堂投影”;四要让学生动起来,以杜绝“满堂静”;五要给学生留出恰到好处的思考“空白”,以杜绝“满堂闹”。

    徐启豪同学一连几天中午上学迟到了,我感到蹊跷,马上同他的妈妈联系,他妈妈说每天中午他吃完饭就上学了,不可能迟到呀!也许是在上学路上进网吧了,我猜测着。这一次,我将他堵在教室外,“这几天怎么老迟到呢?”只见他气喘吁吁地回答:“在家睡了一会觉,睡过头了。”“那我打电话给你家长。”当看我拿起电话时,他慌忙说:“老师,别打电话了,我我……”再三追问才知道他真的迷上了网络游戏。我将他叫到办公室,“你知道你妈妈多么不容易吗?长期生病,爸爸又外出打工,可你……”当我批评他时,他流下了悔恨的泪水,“老师,我保证,再也不去网吧了!”为了彻底地阻止他再去网吧打游戏,我特意将教室的钥匙交给他管理,让他每天负责开门、关门,同时还安排住在他家附近一个品学兼优的同学督促他,每天上学放学与他结伴而行,一段时间过去了,徐启豪同学的网瘾也戒掉了,责任心也增加了不少,成绩也有了很大的进步。

    长期以来,有的教师在这个问题上存在误区。他们认为既然是教育,就总是和颜悦色、润物细无声、循循善诱。值得一提的是,有些“教育专家”也常常这样“高屋建瓴”而又“语重心长”地教诲每天和学生打交道的一线教师:要说服教育,要多谈心,要多讲道理,要感化,不能发火呀……

    要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

    女:绿衣使者为我们搭建起一个绿色的鸟巢,星空流转,绿色鸟巢瞬间变得晶莹剔透,精致美丽,画卷之上展现出中国大江南北的时代风貌,传递着丰富的现代社会信息,构建出一幅全国人民安居乐业的和谐景象。   

   各位同学:

    等学生基本安静下来,我已“舌游”到了“它等待我的出生,然后等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”。静静地,我感受到了“无声”传递给我的信心和感动。“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实。”人堆里有了默默的点头。等我自觉颇有节奏并满含抒情味道地念完六个“譬如”,我的学生,他们,完完全全地跟着我——“所以我常常要到那园子里去”……

    如何上好课,虽然是老生常谈的话题,本人认为还是应该注意以下几点:

    是这样一个乐观向上,对赛果充满胜算的男生,却在赛前遭遇变故。

    现在我们知道教师语言具有规范性、教育性、针对性、鼓励性、审美性等特点,那么教师的语言艺术在实际教学过程中到底具有什么样的重要作用呢?重要作用主要表现在下面几方面:

    不是学生缺乏才气,有才气的学生还不少。但令人失望的是,透过斐然的文采,我看到的却常常是让人压抑的文字:

    所以,此时“说一套,做一套”是行不通的,必须要让自己站在一个顾全大局的立场上,时刻为班级集体利益考虑,不斤斤计较个人的得失,这样才能使得别人信服,才能使得班级团队意识一点点地增强。

    注重朗读,培养习惯——快乐地读

    示例:余映潮《卖炭翁》说读课。

    心理素质和个人修养较高的人,一般情况下是不会出现同学关系、师生关系不和谐现象。同学关系和师生关系不好,要从自身查找原因,找到自己的缺点加以改正。师生和同学关系不协调的因素,归纳起来有下列几种,提醒大家要注意调整。

    评分必须从今年考生写作的实际出发,公平公正,分等分类赋分,确保一定的区分度。

    然而,文化积累思维提升有个渐进的过程,随着语言技能达到一般正常水平后,又可能处于“成长的高原期”,反映到语文考分上,很难表现出“竞争”的优势;这也是考生不大愿意把时间精力投入到此的根本原因所在。如果教学不能让孩子获得文化积累思维训练方面的乐趣,那么就无法激发起学习的热情。

    第三个词叫做“熏陶渐染”,这个词要读准,“渐”读阴平,何为“渐染”,渐染是慢慢浸染,是有一个过程的,它不能一蹴而就的。大家都知道郭靖吧,金庸《射雕英雄传》中黄蓉的靖哥哥,郭靖要和一个高手比武,而郭靖刚出道,心里没底。就请洪七公教他降龙十八掌前三掌以求速成,以求应急,结果郭靖应付完场面,还要扎扎实实学一招一式。武功如此,语文亦如此。

    赵本夫:诗歌是最快捷的表达方式,可以直白地表达一个人的情感。同时,诗歌也是最极致的文学样式,它简洁而内涵丰富。这次在震灾后就出现了“不会写诗也写诗”的现象,许多灾区的农民也以诗歌来表达情感。看上去就像顺口溜,但你不能否认,这是一种情绪非常饱满的表达,是不由自主的。

    1.宏观上:

    (3)叶圣陶、张志公、吕叔湘,语文教育经典论说。了解中学语文教育教育基本原理。

    常规语文课

    总之,在生物实验教学过程中,学校要加大投入和管理,教师应加强对学生实验能力的培养,这样才能全面提高育人质量。

    学生篇

   班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及 教育 教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想 政治 工作,教学目标、内容的实现,体卫工作的落实,甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑,去安排。基于种种因素,我个人认为:班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。同时,班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作,不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生,班主任应有四颗“心”,即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体,形成良好的学风和班风。管理好班级,用爱心培育新人,是我们每位班主任义不容辞的职责。

    (2)结合实际情况,给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,从主客观找原因,采取补救措施;使学生学会化压力为动力,体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度;向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍,交流读书心得等。同时针对平时成绩较好,考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导,根据不同学科,邀请科任老师与其交流。

    三、高阶书目:

    第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

    活动过程: