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长风破浪会有时

2019年04月12日 14:39

    4. 社会环境的影响。

    十六岁的秘密是一张纯洁的白纸,一旦被捅破,十六岁的心里就不再有永恒的秘密了。

    东晋政治家谢安在雪天合家聚谈,与儿女讨论文义。正值户外雪越下越大,谢安兴致勃发,就指着外面的飞雪问:“白雪纷纷何所似?”谢安的侄子谢朗随口说:“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫接着道:“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏,夸奖侄女才思不凡。谢道韫是东晋有名的才女。柳絮随风飞扬,壮似飞雪,用以比喻纷飞的白雪,恰切而形象,故世人誉妇女有诗才为“咏絮才”。

    让善心善举成为一种习惯。学习雷锋,怀着感恩的心去对待世界,把学习雷锋成为一种自然,莫刻意为之,这世界每人做的每件好事都是一粒珍珠,若每个人把雷锋当做一种习惯,那把无数珍珠都串联起来,世界岂不是一个美好的世界。

    3、第三类:

    求他们写产品说明书,或设计一则简短的广告。学生经常在电视里、报纸里看到各种各样的广告,有这方面的感性认识,使得他们认识到写作课与其他各个学科是密不可分的,写作正好为其他学科提供了基本的学习工具。在思想上对“为什么写”有了较为正确的认识,学习的积极性和创造性就很快被调动了起来。

    例如:以“容纳生命为话题”

    (学生向老师赠送鲜花)

    7.浑身是劲五倍。让暗示的力量鼓动你的每一根神经,反过来,每一根神经暗示你的成功,五倍的劲头从你的全身汇集你的心灵,你会感到前所未有的自信和兴奋。

    暴雪天,人慢跑,背着风向别停脚,

    54)、逆境顺境看襟度,临喜临怒看涵养。

    寒食——在清明前二日,民间禁火三日,据说起源于晋文公纪念介之推。

    132、生当作人杰,死亦为鬼雄。

    33、有则改之,无则加勉。

    家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

    1、进行校史教育,让学生对学校的过去有一个深刻的了解,重点介绍我校曾经取得的光辉业绩,让学生对学校有信心,能安分、安心在学校读书。另外认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德智体方面的情况,既要看学生的入学成绩,又要了解学生平时的学习情况,同时还要注意学生是否在音乐、美术等方面有特长。班主任老师可以制作一个学生的综合档案,把学生各方面的情况都登记在上面,随时都可以查看,尽量挖掘学生的潜能,不可以忽视任何一个学生。对学生的肯定,能让学生重新拾回学生的信心

    其次,对知识来一次大检阅。在临考前一周左右,如果还有许多事慌慌张张地去做,忙于应付,就不太妙了。此时除了放松一下外,主要应在全局上对所学知识来一次大检阅,从总体上、轮廓上对各科知识进行系统化,而不是还在具体问题上、枝节问题上纠缠。

    这段话强调了写作对一个人的重要性,中学时期作为人生重要的学习阶段,如何才能更好掌握写作的方法培养好的写作技能,这对他们来说以后人生至关重要,笔者根据多年总结得出,要抓住写作的开门钥匙──积累:

    小雨问我,小如究竟是怎样的一个女孩。我也沉默了片刻:说真的,这问题我一下子回答不出,我不敢妄下定论。小如也曾多次和我谈心,下面是她的一篇周记:

    你说“你是一名刚刚进入高三的学生,可是自己一点准备也没有。”其实,从你向我提问之前的思考以及向我提问的这段时间,就意味着你已经积极而主动的开始做高三的相关准备了,而且这个准备已经是走在了别人的前面,因此,我相信你一定会被别人做得更好!

    青春,靓丽而又短暂,只有抓住她并好好珍惜,你的人生才会无比灿烂。

    IT是指信息技术,即英文Information Technology 的缩写

    30.只要考试不记成绩,我就喜欢考试;

    我还记得看过玛丽?凯化妆品公司的老板,怎样从一个化妆品的门外汉成为世界500强企业的主人的故事,凭的正是她的微笑、热情与服务意识。玛丽?凯化妆品公司的徽标上有两个P和L,大多数人都理解为“profit”and “loss”,也即“盈利”和“亏损”的意思。然而,玛丽?凯对此的解释却是“people”and “love”。在发达之前,玛丽是一名推销员。有一次,销售经理召集开会,经理在会上发表了令人振奋的演讲。会议结束时,大家都希望同经理握手。玛丽排队等了三个小时,终于轮到他与经理见面了,经理在同她握手时,没瞧她一眼,只顾用眼去瞅她身后的队伍还有多长,甚至不知自己在和谁握手。玛丽的自尊心受到了伤害,她暗下决心:如果有那么一天,有人排队等着同自己握手,自己将把注意力都集中在站在前面同自己握手的人身上——不管自己有多累。正是凭着这样的决心,玛丽虽然是化妆品的门外汉,却一直坚持握美容顾问的手,创建了世界500强之一的玛丽?凯化妆品公司。她常常同数百人握手,面带微笑,还有些许问候,不管时间有多长,自己有多累,她总是记得自己当年受到的冷遇,牢记公正地对待每一个人。这样的握手使得每个人都觉得自己是重要的,愿意为玛丽?凯做事情。

    另外,要想说好课,要想说出课的特色,必须做到理论与实践相结合。不仅在说学什么、怎样学中需要理论指导,在说明理论依据中更需要从教育教学理论中寻找理论依据。理论与实践结合,也许更能突出一节课的突出特色,其研究价值才会更大,最终才能让说课的魅力彰显出来。

  

    海水潮,朝朝潮,朝潮朝落;

    想象的途径很多,其实,由生活而生发想象,就是想象的一种很好的途径。由生活入手展开想象也是本次作文指导课一个与众不同之处。怎样引导学生从生活入手展开想象呢?我是这样操作的:

  听过这样的一则个故事:“一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棍费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。 钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。 铁棍奇怪地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?” 钥匙说:“因为我最了解他的心。”

    白话描述的形式可以多样化,可以小组合作描述再交流展示,也可以独自描述再小组分享,可以动笔写下来,也可以口头描述。运用得好,确实能激活诗词教学。我们的课堂,因为同学们的精彩表现,掌声不断。下面是近期上诗词时候学生描述的内容,均来自学生的发言,稍作整理,以飨各位。

    其次,还是应加强对语言表达基本功的切实指导。过去写作教学曾经不问程度地存在着理论概念化的倾向,即从系统的理论概念(知识)出发来指导学生的写作,而对学生的写作心理却缺乏了解,对写作过程缺少具体的指导。其实,在写作教学中最有价值的应该是程序性知识而非陈述性知识,构建指导学生“怎么做”的操作系列才是更重要的。我们看课标规定的目标中,“思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构”,足对写作构思、选材、结构等写作环节的要求;‘进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力”,是对多种具体表达能力的要求:“推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动”,是对语言方面的要求;“能独立修改自己的文章”,是对写作反思能力的要求。写作教学就应该围绕这些要求来进行。

    122、生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

    故事再现:

    你曾说过,你是一个书生,手不释卷,与书相伴;你曾说过,笔是你的武器,而笔下的纸就是你驰骋的疆场。是的,是你们一群风华正茂的书生,在新民学社指点江山的激扬文字,点燃了燎原的星火;是你那支运筹帷幄的笔,写成了一次次战役的胜利,书写了共和国的宏伟篇章。你谈笑风生间,樯橹灰飞烟灭,这是何等的气魄!而你为民生疾苦而潸然泪下,又是何等的柔肠!你创造了无数军事的神话,令世界震撼;你一手缔造的共和国,实现了百年来的中国梦。你的功勋将被历史铭记,永不褪色! ——李晋蓉

    four 四

    1.桃李不言,下自成蹊。

    在模仿这些的个性鲜明的作家的过程中,我慢慢开始有了自己的风格。我是怎 么发现这一点的呢?这得归功于我的癖好,那就是写了点什么就想给人看。以前看过我写的东西,大家看完后会说“这次是模仿XX的吧”,后来,他们的评价逐渐 转向了文字本身,直到某天我惊觉已经很长一段时间没有人对我说过我是在模仿某某作家。最后,一本文集里如果有我的作品,大家会说“一看就是孙婧妍写的”; 我的作文混在一堆作文中装订起来,老师会知道那是我(这个也有可能是字太乱才认出来的);我在网上发些文章,评论里会有很多说我写的东西有风格。

   各位家长,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策。

    所以,同学们应考时若心情坦然,临阵不慌,看清要求,尽情发挥,能考出比平时还好的水平;反之,若临阵怯场,手忙脚乱,本已掌握的知识也想不起来,若看题马虎,漏洞百出,乱涂乱改,就更会大失水准。因此,研究应考技巧,对每个考生都很重要。应试中要通读试卷,弄清题意。答题要要先易后难,不要纠缠在暂时回答不出的问题上。在考试中,不要让自己的思想停留在“考不好怎么办”、“面子不好看”等问题上,这种“自我注意”会影响对题目的了解,抑制自己的思维,是最有害的。考试中一定要把思想集中于题目的已知、求解、联想知识、回忆知识等方面。假如自己实在太紧张了,那就放松情绪作深呼吸,以稳定自己的心理情绪。

    “选择自信,迈向成功”学习计划表

    失落 迷茫

    父亲轻轻摇头:“奥罕,你还太小。”

    在我看来,我们学生应该出去帮助别人。帮助他人正在帮助自己。通过做志愿者工作,我们不仅对自己感觉良好,而且还向外界开放。

    MPA (Master of Public Administration) 公共管理硕士

    大家可曾问过自己:我为什么要学习?我为谁而学习?我的学习跟我的前途有什么关系?我学的是什么?哪些东西是我终身受益的?其实,当你想明白这五个问题后,就再也不用任何人督促你学习了。可惜的是,大部分人都没有去想过,更不要说想明白了。我们应该明白,我们永远是为自己学习的,可能听起来比较自私,难道我们不为我们的父母?难道我们不为我们的民族我们的国家?其实对个体来说,对每一个在我们这个社会生存的人来说,首先想到的就是自己。这是很正常的,当然我们要报答我们的父母,他们为我们奉献了一切,可是你要想让父母过上很好的生活,你需要什么?首先是物质方面的富裕,从哪里来?学习是你过上幸福生活的途径,我们不排除有其他途径,但是我可以说,这是最简单的途径。而且,假如你学习不好,以后没有好的生活,你的父母为你操心一辈子,这怎么能说是对我们的父母尽孝?所以,学习首先是一件个人的事情,当你个人做好了,同时就对周围的人产生了正的影响——经济学上讲叫正的外部型。回到我们的话题上,我们再来想,学习是什么?学习不是单纯的记忆问题,而是一种训练我们思维能力和提高我们个人素养的过程,一个胸无点墨的人是不会让人觉得很有教养的。学习,更大程度上是一种个人能力的提升,是一个人慢慢优秀起来的过程。我们的社会需要的是优秀人才,会不会学习就是一个衡量你是否是人才的标准。你要明白你所学的一切都会在将来成为你的一笔财富。

    2、与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。有位中学生谈到,一次他向一位同班女生询问功课,被老师看到后受到了苛刻的指责,并把这事作为一条小辫子抓在手里,动辄就揪出来“示众”一番,“你以为我不知道你吗..”,严重地刺伤了他的自尊心,导致他对教师的反感,对立,老师指东他偏向西,而内心又十分矛盾,甚至影响了对学业的兴趣。有学生干部谈到,现在做班干部真难,两头受气,不管事,教师批评你不负责任,要管事,又难免与一些同学发生争执,若一旦吵起来,老师首先要批评班干部,故而觉得十分委屈。生老师的气又不敢顶撞;想不干了又怕失去老师的信任,左右为难十分矛盾,不知到底该怎么办。此外,还有一些其他想法,诸如:认为老师“嫌贫爱富”的,认为老师“处事不公正”的,认为老师“轻视自己”的...等等。都反映出学校中师生关系的问题.

    31. 知之为知之,不知为不知,是知也。

    但也有不放手的时候,比如课堂教学的师生磨合,个别同学不适应或不配合老师的教学,班主任就及时开导、协调、沟通,维护老师的威信,尊重同学的意见。进一步磨合,进一步适应。比如,少数学生自制力不够,时常迟到,影响不好,班主任就必须有说法,不可姑息迁就。纪律是刚性的,执行时候要因人而异,保持弹性(这是符合“因材施教”原则的)。此外,我每学期至少要开两次家长会,一次会议内容大约一周准备,或做成课件,或形成文字。每次家长会都是一次班情的梳理、反思、总结和提高,每次家长会做跟踪了解。每学期次数不等的家长座谈会,家长个别交流,当面方式,电话方式,短信邮件等系列“不放手”的举措。

    我也记得我们班五十个同学,刚好是二十五个男生二十五个女生,我听到这个比例以后当时就非常的兴奋(笑声),我觉得大家就应该是一个配一个。没想到女生们都看上了那些外表英俊潇洒、风流倜傥的男生。像我这样外表不怎么样,内心充满丰富感情、未来有巨大发展潜力的,女生一般都看不上。(笑声掌声)

    班里的学生,不能有人是草,有人是花,上海控江中学校长吴伟国讲述了10年前的一件事,他在提问学生时,有一次学生踊跃举手却没叫到他,下课后,这个学生追上老师递上了一个“老师,请注意我的字条”这件事给吴校长很大的震动,他说:“作为老师,不应该也不允许忽视学生,老师对学生的关注无形中给他一种鼓励,一种奖励,学生会加倍努力,对学生的成长起到关键的作用。”在教室里,老师的目光要像太阳一样照亮每一个角落,每一个学生都是向阳花,都需要得到老师的关爱,老师要学会欣赏所有的学生,为他提供展示才能的机会,不能一节课只体温那几个孩子,那班里的孩子岂不是“旱死的旱死,涝死的涝死”,没有问到的学生,每天只是一个陪衬,就像一个“托”,学习的积极性主动性从何而来,为了避免这种情况的发生,每节课上我都拿出一定的时间,特意让给那些没有表现机会的学生,我会问:“老师还没有叫到谁?”“哪位同学还没有发言”,力争让班里的学生都能得到老师爱的阳光雨露,都能健康的成长。

  

 

 

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