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specific是什么思

2019年05月13日 03:33

    父母关系良好的 90% 84% 82%

    谁偷走了我们的快乐

    情绪的发泄有直接和间接两种方式。直接发泄即直接针对引发情绪的刺激来表达情绪。当直接发泄对别人和对自己都不利时,可用间接发泄使情绪得到出路。如果你心中有不平之事,不妨向老师和父母汇报,亦可向周围同学倾诉,并接受他人的劝告与批评。这样,通过感情的充分表露与从外界得到的反馈,将能增进自我认识水平并改变不适当的行为。同样,当与同学、朋友闹矛盾时,要开诚布公的与对方交换意见,以解开疙瘩,消除误会,千万不要把怨气、怒气积压在胸中。万不得已,在至亲好友面前痛哭一场,诉说心中的委屈与痛苦,得到安慰与同情,心理压力会减轻一些。这是因为痛哭作为一种纯真的感情爆发,是人的一种保护性反应,是释放体内积聚的能量、排出体内毒素、调整机体平衡的一种方式。

    师:你的一些观点很有道理。应试教育确实对人的个性有束缚作用。国家早已意识到了这一点,并采取了积极有效的措施,比如实施素质教育。但是目前这种状况由来已久,长久以来,会不会读书,能否考取大学,能否上名牌,是社会衡量成不成才的唯一标准。应试教育是社会、家庭、学校等诸多因素的共同结果,一时之间难以从根本上得以改观。特别是在我们欠发达地区的内陆省份里的一个小县城里读书,考大学仍是现在许多人认为的唯一出路。

    自我锻炼,不仅能缓和情感紧张,甚至还能精确而自觉地控制自己的神经心理状态。在自我锻炼的作用下,高级神经活动和机体各植物神经功能逐渐恢复正常。病人主动接受治疗,这比被动的催眠疗法好。

    但女儿几乎天天都要泡。

  

    一位家长看到儿子收到的信件中有些是女孩子的笔迹,于是就私拆孩子信件,偷看孩子日记。当孩子问到时她还振振有词:“我是你的监护人,有权这样做。”

    亲师首次沟通的原则:

    对学习的不适应,在新生中也相当普遍地存在着。课程增多,学习难度加大,活动减少,学习时间延长,学习方法需要灵活多样等等,都或多或少影响学生的心理状态。一些同学只重成绩,不重方法,结果导致效果不好,便容易产生挫折、焦虑等不适应感。有一名男孩,自费入某高中,学习成绩在班级排四十多名,自感压力很大,想提高自己的学习成绩,又无良策,遇到难题,又不敢问老师,唯恐老师白眼、耻笑他:这么简单的题都不会,干嘛吃的?我对他进行了学习方法的指导,同时帮他解除心理的包袱(自费上学),轻装上阵。告诉他,向老师请教问题是勤学好问的优良品质的体现,并不是丢人的事儿,为了自己正当的学习需要,不要在乎别人说什么、做什么。一名女孩到高中后,她感到学习很吃力,不如在初中学得那么轻松,她怀疑自己是否智商降低了。受社会上一些消极因素的影响,她认为学习与否、考上大学与否没有多大意思,还不如趁机玩一玩,显然她的学习动力不足。我的指导是帮助她制定学习计划,要有良好的学习方法,增强学习信心,帮助她克服学习动力不足的问题。

    身边的故事

  湮没孩子的笑声

    (1)心理位移

    44.未来的主宰人是自己。        

    大吼可随时进行,但最好到公园、草地、森林、旷野、河边等地。在吼啸时,要仰面朝天,张大嘴巴,放开喉咙,做到无拘无束,尽情放声,并尽量延长尾声,以利吐净秽气。如果认为吼啸不太雅观,可以放声高歌,则也能收到同样效果。

    当孩子在生活和学习中取得哪怕一点微小的成绩时,都不要置之不理,也不要等事后再赞扬孩子,而应该及时赞扬孩子所取得的进步。你可以说:“这次干得真不错,我真为你高兴,下次继续努力!”

    连续工作了一周,大家都感到很疲惫,为了调节精神,小常在双休日约了小付、小林等几个同事到家里做客。开席伊始,大家的言行都比较拘谨,情绪也比较低沉,于是,主人小常便率先摆开了“龙门阵”,说:“我父亲是个种植高手,他种了棵大白菜有多大?说出来吓着你,三十六个兵,一天下来才吃了一片白菜帮,你说这菜有多大?”经小常这么一吹,席间的气氛即刻活跃起来,小付也来了情绪,说:“那算啥呀,我祖父也是种植能手,他种了一个瓜,三百六十个兵,十天下来只啃了一个坑,你们说这瓜有多大?”小林一听,更来了兴致,说:“你们说的都不算啥,我曾祖父是种植神手,他种了个萝卜,三千六百个兵,一个月才吃了一条萝卜根,你们说这萝卜有多大?”就这样,你吹他煽,宴席的气氛非常活跃,大家尽情尽欢,散席了还兴致盎然。

    党的十六大工作报告中指出:我们的教育就是要培养“一大批专门拔尖创新人才,数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者”,以此来推算你的孩子在全校、全市、全区、全国所处的位置,给他定位,孩子和你就都会不再痛苦与烦恼了。人一辈子最痛苦的事不是没有升了管,发了财,而是没有找准自己的位置。

    还有那爱唠叨的李老师,她孩子的耳朵不太好,需到济南去学习、治疗,但初四缺英语老师,为了不耽误你们的英语学习,她只好让孩子的爸爸带着3岁的孩子去。到了治疗的地方一看、那里的孩子都是有妈妈陪的,医校只提供母子住的地方,不让男家长住。他们只好自己掏钱租房子住。本来为了给孩子治病,经济已拮据的她,又要多花200元租地下室住。这倒也无所谓,最折磨人的是,李老师偶而去看望一次,都会看到满屋狼籍。更让李老师受不了的是,每次要走时,孩子都喊:“妈妈;不走”,“妈妈,家家”。看到孩子泪流满面的小脸,听到孩子声声刺耳的哭喊声,接触到孩子伸过来的小手,作为妈妈的她,心如刀绞的样子可想而知。作为妈妈的她,难道不想陪孩子吗?她多想抱着自己的孩子不放……但星期一她又笑容满面的站在了讲台上……同学们,你不觉得你们的老师是多么顾全大局、多么的坚强吗?

    现在9点,女儿开始考数学,我遥祝女儿数学考试成功!

    “书犹药也,善读可以医愚。”这是汉代淮安王刘向对于读书的认识。

    在上述三个问题的处理中,尤其要注意不要脱离学生实际知识、能力水平、认知规律和思维形态,教学时应注重“四基”,建立学生的自信心,逐步提高要求,注意循序渐进;要兼顾各层次学生的需要,对学习上有困难的小部分学生多加鼓励,让他们体会到进步所带来的愉悦感和成就感,真正做到分类推进,共同进步;还要注意作业、练习要适量,要紧密联系课堂教学,留有时间让学生自我消化。

    爱与愤怒、忧愁、惧怕等情绪是相互制约的。许多人认为它们是弊多利少的有害情绪,而喜爱、欢乐则是有益的情绪,所以尽力发展爱的情绪或同情心就能起到消融不利情绪,化干戈为玉帛的作用。比如,当同学激怒你时,只要你能站在他的角度,就会觉得他情有可原,而这种设身处地的为他人着想,亦即进行心理位移的方法而引起同情心,可以消除愤怒或降低愤怒情绪的强度。

    十一,很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。

    当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说:“你能跟同学愉快的相处,老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见,你倾听后说:“你的建议值得我接受,并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生,鼓励他们参与。美国教育家罗达?贝克梅斯特尔说:“如果我们希望自己的学生自信,我们就必须相信他们。”人民教育家陶行知非常信赖学生,他说:“我加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力。”在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们独立介入生活中的“难题”,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践,不仅障碍了能力的形成,而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。

    1.父母的威信应"建立在父母的生活和工作上,建立在父母的公民面貌和父母的行为上"(马卡连柯)日常生活中,父母的一举动,一言一行,乃至一些微不足道的细小事情,均对树立自己的威信具有十分重要的意义。第一,父母应该对生活持乐观积极的态度,努力工作勤奋学习,具备健康的、积极向上的工作作风和精神面貌,具备作为一个国家公民所应有的那种有充分价值的、有觉悟的、爱劳动的、有道德的生活和行为。使孩子从小就对那些敬业爱岗、默默奉献、努力学习的父母打心眼里敬佩有加,树立起父母的高大形象。第二,父母必须品行端正,身体力行,言传身教,切不可表面一套,背后又一套,在外面一个样子,在家里又是另外一个样子。父母要求孩子做到的,自己首先应当做到。父母自己做得很差,却对孩子提出很高的要求,这要求怎么能为孩子所接受呢?如父母在家中对长辈不够敬重,经常在孩子面前公开矛盾,吵吵闹闹,那么,要求孩子尊重自己,尊敬长辈,可想而知,孩子是不会诚心接受这种要求的。孔子讲过:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"父母自身的行为就是无声的命令,是真正的权威。第三,父母的言行要一致,言而有信。我国古代就有曾子杀猪取信于小儿的记载,也有孟子母亲为了说到做到,不欺骗儿子而买肉的故事,这些故事既说明了说话算数,说到做到是父母必须具备的素质,同时也说明了讲诚实,守信用,"言必信,行必果"是父母拥有威信的重要条件。第四,父母要善于控制和调节自己的情绪。高兴要适度,生气要得当,不要因为自己心情的好坏而影响正常面部表情和说话腔调;更不要喜怒无常,一会儿逗笑孩子,一会儿又打骂孩子,这样的父母是得不到孩子的尊重与爱戴的,因而也树立不起威信。

    谋杀我们快乐的“十大凶手”

    ④.缓行忌谈 在赴考场的路上,行速要慢,以免加速心跳,导致情绪紧张。进入考场前不要高谈阔论,也不要与人交谈复习讨论题目,以免原来的"胸有成竹"的良好感觉一扫而光。考完后不要校对答案,万不可以一题之小换心理情绪之大失。

    人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

    从小学升入初中,是中学阶段的第一个重要转型期,由于自身生理心理上的明显变化和客观环境的改变,以及主观条件不适应客观环境,接踵而来的问题往往会令刚踏进中学大门的同学困惑不解、应接不暇。尤其是在人际交往方面可能会出现一些问题,令有些学生会感到不适应,影响学业。为此,作为家长和刚升入初中的同学有必要了解一些转型期常识,家长帮助孩子或自己自助迈好中学第一步。

    思想上出问题的也不在少数。如个人价值追求方面的问题,有的学生开始不思进取,贪图享乐。控制不住自己而整宿在外打网络游戏等,包括犯罪都有可能发生。

   (深圳市松岗中学 杨晓萍)

    最后,还要加强体育锻炼,实践证明,适度的体育锻炼不仅能增强体质,而且能调适心态。

  当前,中学生心理承受能力差的现象普遍比较严重,探讨其原因并研究其对策,关系到我们的教育如何培养全面发展的人,很有必要。这一问题的大面积解决,要靠学校、家庭、社会等多个方面的共同努力,而教师尤其是班主任居于其中枢纽的地位,我们应当从自己的班级做起,从自己身边的学生做起。下面根据自己的实践体会,谈一些粗浅的认识。

    孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。

    午餐:猪骨炖海带(猪骨、海带、枸杞子)。烤麸牛肉(牛肉、烤麸、圆椒)。双耳烧菜花(银耳、黑木耳、菜花)。水果饮品:荔枝、酸奶。以上三款有促进大脑功能、增强记忆力之功效,富含优质蛋白、维生素C、维生素B、钙及多种微量元素。

    若干年后,是否还记得,记得在那个灿烂的午后,开心地打球,欢乐的打闹,在题海中苦苦挣扎的高三,快乐的繁忙着。

    失败不意味着你会被打倒,失败表明你要微笑面对。

    中国高中生的真实生活解读 新闻背景:2006年12月28日,中国青少年研究中心发布了一项对中日韩美四国高中学生的生活意识调查,该课题历时一年多时间,由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国的一家社会调查公司共同实施,对四个国家156所学校的7304名高中学生进行调查完成。这一调查报告,为我们全面了解在今天的多元文化背景下中国高中生的成长、生活、学习状况,提供了第一手资料。本刊就其中部分内容进行解读,希望能对大家更好地了解自己,重新找回快乐的好心情有所帮助。

    结束综合考试,开始五科主课的轮回。

    月 日

    “对呀,把花的种子种在地里,大自然就开出了美丽的鲜花;把树的种子种在地里,世界上就有了茂盛的大树。精子是爸爸在自己的身体里种的一粒种子。妈妈的身体里也有一粒生命的种子,叫卵子。(多媒体出示卵子的图片)当爸爸朝妈妈的肚子吹气的时候,爸爸身体里的精子就唱着歌儿游到妈妈的身体里去了。这两粒种子一碰到一起,就结合成了另一个新的生命——受精卵。(多媒体出示受精卵的图片)这个受精卵就是你——爸爸、妈妈的孩子。你住在哪里呢?哦,忘了告诉大家,妈妈肚子里呀,有一座非常漂亮、温暖的宫殿,这座宫殿是专门给孩子住的,叫子宫。你就住在这座宫殿里。你们看,这个时候还看不出你长的什么样子,(多媒体出示胚胎的图片)慢慢地,等到四个月的时候,你的样子就看出来了。十个月后,你就是一个漂亮的小婴儿了。(多媒体出示十个月的胎儿)在这十个月里,你生长所需要的营养都是妈妈给你的。妈妈是很辛苦的,随着你的长大,妈妈的肚子也越来越大。你想啊,妈妈挺着大肚子还照常上班,多了不起啊。调皮的你,还经常在妈妈肚子里拳打脚踢。(孩子们笑)可是,天下的每一个妈妈都不怕辛苦,她们觉得很幸福。因为,妈妈孕育的是一个新的生命,是爸爸妈妈爱的结晶。所以我说,生命是和爱连在一起的。希望小朋友能记住这句话。10个月后,妈妈就把你生出来了。每个孩子从妈妈肚子里出来的时候,都会大哭一声,好像在说:‘我来了!’(孩子们笑)

    第六招――以平常心对待先进、优秀等等荣誉,工作干到问心无愧即可。

    “我会很难受。”童童有过口渴难耐的经历,便不假思索地说。

    政治、历史一直被认为是死记硬背的科目。随着试题形式的变化,使许多持有这种观点的同学在考场上手忙脚乱,倒背如流的知识在新颖灵活的试题面前不知所归。政治、历史日益成为文科生的难题,尤其客观题失分严重。针对这种情况,我们不能靠“背”来掌握知识,要靠理解基础上的记忆。我们要练大量的选择题,反复研究自己出错的原因,学会寻找题目里面隐伏的玄机,学会灵活运用筛选法、反证法等逻辑方法来解决一些客观题目。对文科生来讲,要想在这两科上拿高分光作好客观题还不够,还要有一定的理论修养。我们应看一些重大会议的决议。经典性论述应背会,尤其对历史而言,应当背一些典型题目,这样不仅使主观题解答有模式可循,而且一些经典性理论的运用会使论述增色不少。

    从前,一位老员外家有独女初长成,欲求智勇双全的乘龙快婿来传续香火。消息传出,四邻八乡前来碰运气的才子武夫络绎不绝。

    ⑶美国实用主义哲学家、教育家杜威认为:思维即信念,即人与人之间的差别,成功与失败的差别,主要在于思考问题的方式不同。人思考问题的态度有四种:积极、消极、随意、麻木。其中积极思考者不到10%,他们属于成功者;麻木思考者不到10%,他们属于白痴;常人则多属于消极或随意的思考者,其中随意者尤多。

    话虽说得轻松,做起来就难了。高考毕竟是人的一生中最重要的事情之一,对于身陷其中的孩子来说,不仅是对知识的检测,也是对心理素质的考验。高考的前两天,女儿突然对我说:“妈妈,我害怕。”听到这话,我的心几乎提到了嗓子眼,但我立刻让自己镇定下来——她乱了阵脚,我可不能!我握起女儿的手说:“12年来你努力了吗?”女儿几乎是含着眼泪地点着头。“那你有后悔的事情吗?”女儿又坚定地摇了摇头。“这些年来,你比别人多做了多少卷子,多熬了多少夜,多吃了多少苦,多着了多少急,妈妈心里是有数的。无论你考上哪所学校,你都是妈妈的骄傲,妈妈以你为荣。再说了,这些年你是靠自己摸爬滚打拼过来的,你的基础很牢固,你没有理由不相信自己,是不是?”听到这,女儿一下子抱住我,重重地亲了我一下:“妈,谢谢您,我又有信心了!”

    因为语文咱们相识相知相亲相爱,这实属情理之中,但若以为听了我的这篇罗嗦会对你未来的高中语文教学有着哪怕是丁点儿的启发与帮助,这却又在我的意料之外了。

  著名教育学家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处。”作为班主任,管理学生就一定得用真心去对待他们,班级的各种养成习惯才会尽快形成。作为一个年轻的班主任,我凭着感觉走:

  

 

 

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