圆明园情

　　　　听说，你晚上音乐熏陶时间太久？

　　这学期我试讲的第一篇课文是高尔基的《海燕》，上初中的时候我就特别喜欢这首散文诗。喜欢它高昂、充满激情的语言。每次读完后，心情总是久久不能平静，海燕的勇敢坚强、无所畏惧、敏捷智慧总能萦绕心间，令人振奋。

　　　一、教师作文教学中存在的问题

　　　　那么，在日常高中语文教学中，教师如何才能有效充分地利用这种阅读方法，不断提高学生的语文能力，促进学生素质的全面发展呢?

　　　　1．校方对于李硕的离世，深表哀痛并对家属深表同情。

　　　　（４）做启示题时，读懂文本是关键，同时思维要放开，视野要开阔，观点表述要准、全。

　　　　合：大家好！

　　　　第六，改变反思的方式。

　　　　二、多媒体语文教学的弊端

　　　　1985年，我写下我的第一篇专业论文《变“语文教学”为“语文教育”》，其中有这样的阐述――

　　　　当别人把你的学生看“扁”的时候，你千万要把你的学生看“圆”。因为世界上没有教育不好的学生，只要你爱你的每一个学生，赏识你的每一个学生，我相信，从此，学困生将不复存在。没有爱，就没有教育。让我们一起用爱架起与学生间友谊的桥梁吧！

　　　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

　　　　本学期，我们班因为养成了良好的班风，同学们都认真努力地学习，各科任老师也倾心教学，各科成绩都取得了不错的成绩。在段考中，班级成绩有数学、历史、地理获得年级第一的好成绩；语文、英语、物理获得年级第二的好成绩；生物、政治获得年级第四的好成绩，班级总分获年级第二的好成绩。班级有蒙述波、韦兰仁等13位同学荣获市、县级“三好学生”称号，麦礼超、覃志广同学荣获市、县级“优秀学生干部”称号；莫艳如同学在忻城县首次书信比赛中荣获三等奖，蒙述波同学在全国英语竞赛中荣获全国一等奖，韦兰仁同学荣获全区一等奖。我相信，在老师和同学们的共同努力下，我们班一定会奋发图强，在期考中取得更优异的成绩。

　　　　适当的正面教育以鼓励为主，善于通过学生的优点发掘学生的潜力，激发学生的自信心。学生对正面语言没有排斥感，愿意让自己朝着别人所期望的方向前进，教育效果是比较明显的。所以我经常在批改作业时,给学生写:你真棒!你最近进步很大!诸如此类的话.在批评语言的运用上，多采用说理教育法。对于表现差的学生,我会对他说,如果我是你,我会感到很难过,然后为他分析家庭的难处,老师的良苦用心.站在学生的立场讲话，会使学生真实感受老师对他的关心，会拉近老师和学生的距离，增加亲切感，从而便于班级管理地有效进行，又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害，益于其人格的逐步形成。

　　　　在当今世纪随着科学技术的迅猛发展，对人才的需求越来越高，面对如此激烈的竟争市场，培育学生的创新能力是教育的根本任务。随着新一轮基础教育改革的不断深入，学生学习方面存在的问题日益突出。新课改中也明确规定：课改不只是课堂创新，更注重能力创新的培养。因此，对学生进行创新能力的培养是当代教育的迫切任务，它贯穿于课堂内外的始终。而科学的教学是培养学生的主阵地。那么，针对农村初中学生对化学的创新能力怎样培养呢？我认为可以从以下方面着手。

　　　　　　会永远激励着我们在人生路上不断前行

　　　　2．导学案就是练习题

　　　　我们学过许多优秀的“记”体散文，基本上都不是以纯粹的叙事、写景为作文目的的。大多是“寄情山水”，来“言志载道”的。

　　　　紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

　　　　（二） 精神的皈依——山水田园

　　　我平时非常注重学生写日记，让日记成为师生交流的桥梁，日记也成为我们师生互动交流的很好的方式。我在批改日记的过程中，能巧妙为学生日记下评语，学生们拿到日记后争相传阅，以争取在第一时间内阅读到日记而光荣。

　　　　请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要多读经典，要超前阅读。”

　　　　我想采取怎样的课堂组织形式，是老师讲解为主还是学生自主学习为主应该根据具体的教学内容和实施主体来决定，对于一些学生自觉性强的班级，学习能力较好的班级，针对一些学生已有知识铺垫大概能够解决的问题最好是让学生自主学习，减少老师的“教”；而对于一些学生自觉性比较差，学习能力较弱的班级，学生已有知识无法解决的问题，或者是自己解决需要耗费太多的精力与时间的问题，最好是采用“教”为主的教学组织形式。

　　　　不就为这一瞬间，

　　　　一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果。多媒体课件的运用可以呈现事物现象的本质属性，美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的本质特征，事件过程的演绎……还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的本质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。例如：我在教学《小石潭记》时，从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片，用power point制作精美的课件，运用于课堂教学中。通过把小石潭这一优美的景象展现在学生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，体味作者在小石潭边时那乐忧相间的心情，为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。

　　　　怎样突破作文批改中的“两难境地”呢？笔者进行了如下尝试。

　　　　一头是：教导主任相当于“工头”

　　　　4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

　　　　第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推托不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！

　　　文言文阅读在黄冈中考中题型已经基本定型，为课内课外比较阅读形式。考释词、释句、词义异同判断选择、意义手法异同点比较四类题。而同学们得分率普遍不高，甚至在考试中恐惧，在学习中厌恶。真的就那么艰难吗？并非想象的那么糟糕。究其原因，大概是因为古代汉语与现代汉语的运用有很大的变迁，同学们见少用微，意识上有些杂乱，所以必须明确：文言文教学及训练中老师的引路作用很重要。怎样引导学好文言文，提升阅读文言文的能力，从而考出很好的成绩？我觉得应搞好以下几个工作：

　　　　最想去的地方怎么会在半路就返航

　　　　2、注重养成教育

　　　　师：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千盅粟。用的仿辞。

　　　　1、课本的例题设置可以要求学生在课下找时间自主学习，提高效率。

　　　　总之，在上好复习课的教学过程中，培养学生的能力不是一朝一夕的事情，我们不可能“一口吃个胖子”，它是需要一定的时间和一定的经验的。正如“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，课改之路漫漫兮，吾辈须努力。”路只有一条，无论多么曲折，但只要我们有心计，只要我们通过不懈的努力，勇于创新，就一定可以上好适合学生的复习课。

　　　　许多班主任出于对成绩的考虑，同时也怕出乱子，总是在上课前半小时甚至更早进教室，守着学生督促学习，下课十分钟还要去教室张望张望，生怕出事端。在这样的“密切关注”下，学生一进校门就是书本习题，没有娱乐，没有说笑，没有嬉戏，处处谨小慎微，哪有幸福可言？而老师本人呢，花时间耗精力费口舌，心力交瘁，何谈教育幸福？不仅幸福于我们是水中之月，快乐于学生也是镜中之花。

　　　　各位家长，下面我想简单介绍一下我班目前的基本情况。　　我们汽车制造7班本学期有学生35人，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长；目前的汽车制造7班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体，多次受到学校领导的表扬，每月考核保持第一宝座。在一个多月里，我们班各方面表现令人满意。

　　　　在民间，很久就流传着龙生九子的说法，但是九子为何物并没有确切的记载。囚牛：性喜音乐，旧时多刻于胡琴头上。睚眦：平生好杀，喜血腥之气。常被雕饰在刀柄剑鞘上。嘲风：喜好冒险，常用其形状在殿角上作为装饰，具有威慑妖魔、清除灾祸的含义。蒲牢：喜欢吼叫，人们常把它安在钟上。狻猊：形如狮，喜欢蹲坐。佛祖见它有耐心，便收在胯下当了坐骑。赑屃（bìxì）：似龟，好负重。各地的宫殿、祠堂、陵墓中均可见到其背负石碑的样子。狴犴（bì'àn）：平生好讼，其形似虎，往往刻于狱门之上。负屃（fùxì）：平生好文，常盘绕在石碑碑文头顶。螭吻（chīwěn）：喜欢东张西望，经常被安排在建筑物的屋脊上，作建筑物上的吻兽。

　　　　第三、对文中重点词句的理解比较到位。我选取的教学内容为五幅春景图中的两幅：春草图和春花图。其中有两个句子是教学重点内容。“小草偷偷地从草里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话的处理花费了一定的时间，从小草的情态、质地、颜色等方面分析的很透彻，使学生体会到了小草的生命力。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”中“闹”字到底比“叫”字好在哪里，除了语言上的表述，还找了几名同学模仿了蜜蜂和蝴蝶的“叫声”及“闹声”，从听觉和视觉多方面理解作者的写作用意。深刻理解作者

　　　　断桥、鹊桥、奈何桥、桥桥存情；

　　　　6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

　　春风化雨 润物无声

　　　　杨高志在云霄，还敢弯弓射雕，一心埋头苦学，他日收获不小。

　　　　《鹿回头传说》蕴含着丰富的古代黎族社会信息和历史、文化密码，具有多方面的重要价值。一是文学和美学价值。《鹿回头传说》是一个隐喻性、象征性的作品。它通过一个优美迷人的爱情故事，创造鲜明、生动、具有重大概括性的形象和典型，反映丰富多彩的黎族社会生活内容，探索历史发展、社会进步的规律和经验。动物神（鹿）从神兽同体而最终成为神人同形（姑娘），其演变过程表现出神灵信仰强烈的世俗化倾向。作品具有浓郁的浪漫主义色彩。简洁凝炼。二是人类学、历史学、民俗学价值。青年猎人和神鹿姑娘结为夫妻，在南海边建立家庭，繁衍后代，反映了黎族流传的人类起源、黎族族源、黎族创世的历史文化内涵，反映了从群婚制过渡到对偶制时的黎族婚姻习俗和个体家庭的确立，反映了父权制氏族社会取代母权制氏族社会的黎族社会形态。青年猎人在五指山上游猎，最终和神鹿姑娘在南海边渔猎耕织，这种生活方式和生产方式的变化，体现了黎族社会的特点，反映了黎族社会历史的进步和发展。动物神鹿变成姑娘与猎人繁衍生息而成了黎族先祖之一。这反映了万物有灵的黎族原始宗教。传说的产生和传承，反映了黎族祖先崇拜、神灵崇拜、自然崇拜和图腾崇拜的信仰。三是社会、文化、旅游、经济价值。《鹿回头传说》塑造出黎族人民的理想人物形象和典型，勤劳勇敢的青年猎人和美丽善良的神鹿姑娘，分别是英雄和美丽的象征。《鹿回头传说》内容被各种文艺形式所吸收。促进了旅游事业的发展。

　　　　发展科技，提高利用率

　　　　相比较而言，前两种思路还是比较富有创意的。课后在研讨反思中，有的老师提出了新的观点，认为毕淑敏在这篇文章中，是从三个方面对自己的生命呈现方式进行了一次灵魂拷问——职业医生、身为女性以及作为作家的生命存在意义与呈现方式。

　　　　再次，灵活驾驭课堂是上好语文课的关键。

　　　　四、画蛇添足，无端延伸

　　　　------读《爱的教育》有感

　　　　最后，请让我再次代表所有的班主任在你们青春的行囊里放入最真诚的信任和最诚挚的祝福，祝你们前程似锦，事业有成。