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春草碧如丝

2019年05月05日 17:10

    师:对!之前他们都是普通人!今天,我们就来学习一篇写普通人的文章,他是一个扫路人。

    当教师的要会备课、上课,那么要不要学会听课评课呢?严格说来听课评课也是教师的一项基本功。

    水循环使用

    3、落实知识的方法过于陈旧,基础知识的掌握,知识的落实方法,还有待于改进。

    显而易见,在新课程的课堂上的确有完不成教学任务的情况。而执教者对能否完成教学任务忧虑和迷惑,折射出教师的教育教学理念、教育教学能力、专业结构与新课程要求的诸多不适应。分析其原因,大概有这样几个方面。

    一、活动目的:

    4、以学生为本的原则。导学案的设计应有利于学生的学习,教师在设计时不要还是站在以传授知识为本的角度,老是考虑自己的教学任务是否完得成。学生学得会,掌握得住,才是教学任务的真正完成。

    只有方案科学,才能为历史教学提供重要反馈信息,改进历史教学、提高历史教学质量。对教师来说,通过学生历史学业评价可以了解学生学习历史的情况,把握学生掌握历史知识的程度以及运用历史知识的能力,为历史教学及时反馈信息,帮助教师进行教学决策,同时完善历史教学,使历史教学处于教师的有效控制之中。没有对学生历史学业成绩的及时检查,即使是最有经验的历史教师也难免主观、盲目行事。

    生(龙天河):刚才同学们说的句子都能够让我们直接感受到范仲淹心胸的广大,觉得他是一个顶天立地的人。但是我从“予观夫巴陵胜状”这句中也感受到范仲淹的高大。因为“予”在“巴陵胜状”的衬托下似乎也变得高大了。

    “师者,人之楷模也。”正人先正己。教师的示范表率作用,不仅是教师自身素质的体现,同时也是教师德育知识的有力支柱。试想,有谁会听信一个表里不一的教师的话,去帮助一位素未平生的人?教师只有让自己的言行成为学生的表率,才可能取得教育教学活动预期的满意效果。

    总之,农村初中学生的语文朗读基础和朗读条件跟城市学生相比从客观上说虽然有差距,但是农村学生也有自己独特的生活经历和生命体验,这是城市学生所不具有的没有被污染的天然资源。每个教师只有学会挖掘、保护并利用好农村学生的这种资源,因地制宜为每个学生的语文朗读提供更多的选择和指导,而不是简单的用“是”和“否”来评价农村学生语文朗读的“成”与“败”,只有用朗朗的书声去唤醒他们的生活经历和生命体验,那么农村学生语文朗读之树也会开出春之花、结出秋之果。

    围绕学校德育工作计划,确定了班级思想政治教育的两个基本任务:第一点是着眼于学生思想基础教育、道德素质教育,把思想教育与职业道德教育结合起来,既让学生学会做人,又让学生学会怎样做一个合格的专业人员;第二点是着眼于建立团结向上、有良好班风、学风、集体荣誊感的班集体。针对班级特点并结合学生思政工作的两个基本任务,来设计了主题班会。

    教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛,例如举行“珍惜青春,远离网吧”演讲比赛,让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧,而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中,争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人;举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛,学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。

    其实,思维的训练已经体现在我们平时的练习中了,例如随笔、周记等,特别是印发的大量的作文素材,但如果仅仅满足于学生的看,那效果是微乎其微的,我们不妨精挑细选一些出来,让学生来写写、来说说,这样不仅可以加深学生对某一事物某一现象的认识和理解,还能让这些认识和理解真正地成为他们自己的东西。我觉得,这应该是我们今后作文训练中可以尝试的一个新方向。

    全班学生此时鸦雀无声,教室里出奇的静,站在讲台上的我虽然一言未发,可我明显地感觉到了学生的担心,看着学生低着头大气不出,我一时竟不知开场白该说些什么,但激动的心情已平静下来了,我想到了学生压力也真不小。应抓紧孩子的学习,力争在中考中考出好成绩!于是乎,孩子在家就听到父母的千叮咛、万嘱咐;在学校就听到老师不厌其烦地动员。每天听到最多的两个字就是“考试”!无论是在家,还是在学校,总是忙不完语数外的作业。可即便在学校完成了作业,家长还得督促着做各种补充练习……在这样的气候下,学生不堪重负,总处在紧张的氛围中,就是大人也承受不了。想到这里,我心平气和地发话了:“你们最近的学习任务一定很重吧?想不想放松一下?”学生面面相觑,他们纳闷我怎么不提课上的事,没批评,他们不说,却还问了这样一个问题。他们不知我究竟在打什么注意,因此始终无人应答。我知道大家的心思,就直接请班长发言,可她却说还好,不是很重。我想,她是不太敢说真话。为了消除学生的戒备心理,我直接挑明了话题:“这节课,我想请大家说说心里话,想说什么就说什么,只要说出来心里舒服了就行,不要有什么顾忌。”原来如此!学生立刻活跃了起来,看来大家都有满肚子的话要说。

    以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

    有人说,“小不忍则乱大谋。”在他们眼中,“忍”是一种智慧;也有人说,“忍”等同于懦弱。在他们眼中,“忍”是一种愚钝。事件本没有所谓的是与非,暂且由“忍”说开去,就可以看出人性的真善与丑陋。(提出论点)

    能在轻松的气氛里对学生进行教育,是取得良好教育效果的必备条件,所以我们要用心去创设爱的意境,它是在情景交融基础上所形成的一种美,能对身在其中的人产生感染力.从美学角度讲,这是一种随意的方式、美的意境,创造了轻松愉悦的气氛;

    社会的发展对教师个人素养要求越来越高,班主任的一言一行、人格人品,对学生不知不觉间有着深远的影响。因此,作为班主任的我特别注意自己的言行,学生面前不能漫不经心,马虎随意。班主任兢兢业业的工作,本身对学生就产生示范性的效应。同时,在一些具体细节上身体力行,为学生垂范,久而久之,学生就会潜移默化。班级事务,老师能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,老师都可参与其中。走进教室,同学们有意无意地关注着老师,那么教师弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,记在心理,春风化雨,润物无声。因此学校的大扫除,我经常到男生寝室,手把手地教他们整理内务,一起参予清理工区与教室的卫生死角。时间长了,他们就知道该怎么干了。这样,即使我的学生在家是过着衣来伸手、饭来张口的生活,在学校他们也会慢慢地学会生活独立,内务自理。

     正文

    2.规范选举程序,让学生按部就班的做好选举工作。我选举班委会的程序一般是:确定候选人——候选人竞聘演说——全班学生投票——公开得票多少——班主任召集学生代表和任课教师代表商议准班干部任职情况——班主任确定班干部的任职——班主任宣布班委会的组成。

    (3)语序不当

    3、要掌握正确的学习方法

    第二 改变工作定位。教师们习惯用成绩来衡量一个学生是否优秀,也把学生成绩作为考核自己工作业绩的一个重要指标。其实当你忽视了成绩这一点,你就会发现每个学生都是那么的可爱和优秀。从他们身上你就会发现他们有很都闪光点。这样你在课堂中,你只需关注学生的积极性和主动性。不要让学生背负这我成绩不好的思想包袱来上语文课,而是我还不错,老师很欣赏我。

    从以上两个事例中便能看出,老师对学生的称呼的确蕴含着一些学问,称得上是一门艺术,因为这称呼对教育教学活动确实起到了一定的作用。一个恰当的、令学生满意的称呼能推动教育教学活动的顺利进行,能让教育教学向着更好的方向发展,甚至能改变一个学生对待学习生活的态度。

    1:集体备课,编写集体教案。集体教案,囊括了1~3年级所有教学阶段的历史课程,并逐年修订。集体教案的编写,目的为大大缩短了年轻教师的成长时间,减少了多数教师重复性备课的时间,教学效率大大提升。我们的集体教案,不同于公开出版的优秀教案。它分三个部分:第一是知识的梳理,详细分析教材,罗列知识结构,增强知识的系统性和连贯性。第二是疑难解析,把教材中的重点问题、难点问题逐个找出,详加解释。第三是习题的解答。我们又对集体教案进行修改,增加高三知识小专题,下放到高一、高二学习;并把高考考试大纲放在每一册的最前面,把近四年的高考试题放在书后,直接与高考接轨。后又增加精选的练习内容,供授课选用。这样,教师和学生都有了统一的授课内容,教师板书的时间节省了,学生记笔记的时间节省了,课堂时间被节省下来了。很多学生一看就懂的内容不用多讲了,重点难点问题学生找到解决的捷径了。师生课堂时间精简了,教师就可以利用课堂时间检查学生的知识掌握情况了,也可以留出更多的课堂时间让学生自主学习了。

    一张贺卡

    汉语的句式有:长句和短句、复句和单句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句和书面语句。

    有时教师一句鼓励的话语会激发起学生最潜在的学习欲望。

    上学期

    上学期

    第三,成功的教学模式必与自己的教学实践做到密切结合。

    2电器线路破旧应该怎么样?(及时修理更换)"

    (4)做好健康知识进社区宣传工作。

    19.写作过程是极富创造性的过程。创造性地运用语言文字进行表达和叙述,创造性地表现世界、描写世界,创造性地表现社会、描写社会,创造性地表现自己、描写自己。写作应是学生教精神生活的一个重要部分,在写作中可以创造性地表述真善美,不断地审视自我,完善自我。因此,写出有个性、有创意,才是作文的关键所在。

    (4)正确引导创新教育的方向:有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的,也就是强调德育教育是其他教育的前提。

    二、校外德育工作的开展

  十年树木,百年树人。教育的确是一件宏大、持久的工程,让从事该项工作的人有时感到无所事从,就好似让一位初学绘画的人去描绘春天的百花园,面对花红柳绿、莺歌燕舞、欢声笑语,除了内心无比欣喜与陶醉之外,不知如何是好。其实,再远的路程,也怕一步一个脚印地去量。教育也是如此,特别是从事第一线的教师,只要认真地从一件件小事做起,就会有柳暗花明,获得意想不到地收获。

    学生陶幼林过去学习不太入神,上学期成绩总在中游徘徊。我看在眼里,急在心里,忙不迭地找她谈心,与他交流,寻求与他沟通的最好方式。我总是在他最需要的时候向他伸出援助的热情的双手。人心都是肉长的,他被感动了,奋力用功,刻苦攻读,取得巨大的进步。在批阅他的随笔时时,我这样写到:

    欣赏散文,应引导学生在整体感知、感悟形象、欣赏语言基础上,培养学生的独特体验,使学生有意识地将语文与生活联系起来,恰当地评价人物或探究作品的思想。

    随着现代科技的发展,课件这一利用先进科学技术手段而制成的新鲜事物已越来越多地走进课堂教学中,它在课堂导入中的运用也越发频繁,因为它可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。如我在讲解《孔乙已》一课时,我先播放了相关时代背景的课件,是从电影《孔乙已》中剪辑的片段,让学生对这一时代背景有了更深的认识。在学完这篇小说后,学生们在头脑中都有了对孔乙已形象的想象,进一步理解小说的主题,深入体会到封建科举制度对知识分子的毒害。

    课后,听课老师在评课时问我是不是有意这样设计的,更多的老师是为这样设计赞不绝口。不仅有效地训练了语言基础知识,让孩子深刻地体会到“和”与“与”的区别,还很好地导入到课文内容,激发起学生的读书欲、思考欲。我却没有点明个中原由,暗自庆幸,没有因此而“出丑”,也为自己当时的机敏而窃喜。

    本单元共安排了四篇散文、五首诗歌、一次口语交际、一次写作和一次写字。其中《黔之驴》讲述了一个让人深思的寓言故事,启示人们要认识事物本质,克服对未知事物的畏惧心理,同时也告诫人们要掌握真本领,真才干。《陋室铭》和《爱莲说》通过对陋室和莲的描述表达了作者高尚的人生态度和生活情趣。《口技》通过对口技表演者和听众的正、侧面描写,表达了口技人的高超技艺。《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情。《次北固山下》和马致远的《天净沙.秋思》都抒发了游子的乡愁。《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致,抒写作者对春天的喜爱之情。《雁门太守行》赞扬了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。为了加深学生对黔驴的印象,口语交际安排了“给编创人员出点子”,要求学生对课本中四幅图的优劣发表自己的看法,既可解说黔驴的特点,也可塑造新的黔驴形象,很好地提高了学生的口头表达能力和创新能力。本单元的写作要求学生“编写寓言”,将阅读教学与写作实践紧密结合,让学生在写作环节中进一步加深对寓言的理解。写字课“常用偏旁及例字的书写训练”则要求学生掌握部分独体字作为合体字偏旁在书写中的变化规律。

    每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢?

    互文,也称互文见义,指上下文中相关词语互有省略,而意义上则互相补充,从而使文辞简洁精练。如王昌龄的《出塞》诗:“秦时明月汉时关”,等于说“秦时汉时的明月,秦时汉时的关”。又如《木兰诗》:“将军百战死,壮士十年归。”意思是说:将士们(“将军”“壮士”)身经百战,有的战死沙场(“百战死”),有的多年后重返故乡(“十年归”)。

    系列训练二:作文的立意

    这个学期我实行了把作业得多少分就可以获得加分的制度,效果非常好。现在班上几乎没有同学不做作业,而且是做得很认真,如语文87分以上可以有一个“好”字,加2分,100分可以加4分。其他的科目也是这样。同学们为了获得加分都很认真去写作业,积极性很高。

    “考什么”和“怎么办”这两点是相辅相成的,是原理和方法论的有机统一,是学生克服粗心毛病和杜绝做题漏洞的法宝。

    总之,恰当运用研究性学习的原则指导语文学习活动,不仅是必要的,而且是可行的。只要我们全力以赴,认真摸索,研究性学习的方案必将在语文课堂上得到广泛的实施,《语文新课程标准》也必将真正落实到实处。

    入锅烹调,加入各种美味的调料,让文火用时间来慢炖。急火是不能出好汤的,一堂作文指导课是不能出好文章的,大量的阅读为记叙文注入了许多鲜美。阅读中富有哲理的语言、修辞格灵动的表达、鲜活的词汇、情感的真挚……无一不熏陶着学生。要写出好文章,要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊、杂志、名家名篇,汲取其中丰富的写作营养。我们可以开读书交流会,让学生推荐自己最喜欢的书并说明理由;还可以进行美句赏析摘抄交流,让学生将阅读中最喜欢的语句作朗读欣赏。我们有这样的感受,一个阅读品味高的学生,他出口成章,下笔如有神,而读不良书刊的学生,往往叛逆另类,这就是潜移默化的熏陶影响。阅读经过时间的浸润,滋味便丰富了,那是一种文字的舞蹈,一杯生活的酒,一片情感的芳草地,一盘语言的拼盘……

  

 

 

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