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培养物理教师研究能力的重要性
发布时间:2021-06-15 12:43访问

1。 物理教师的培养背景中学的背景

在调查期间, 我们发现许多教师没有科学研究能力。这是缺乏科学的认识。如果老师没有科学意义,将缺乏发现,革新,只能是“老师”。所以,科学研究意识是教师教学和研究质量最基本的成分。

10。 有必要积极指导中学物理教师研究中的实际问题。教育研究的整体功能是通过待遇和扩展知识来改善教育过程。像老师这样的实用工人将学习,主要是为了解决手的问题。所以,向老师介绍老师, 最合适的思维和改善教育现实研究方法,这是指导教师学习实际问题的绝佳方式。

(3)相关科学知识。从事教育研究,除了要求教师掌握主题的专业知识外,您还必须具有相应的教学方法。 心理学, 学校管理和其他与研究主题相关的学科。因此建立纵向和横向知识网络。

(2)鼓励教师积极反映。教育家庭Posner提出了教师增长的公式:“经验+反思=增长”。经验主要是通过学习(实践)获得的,反思是思考, 发现并改善经验和实践。有必要积极寻求我们的专业发展。并认真考虑过去的过程。许多关于教育实践的研究与反思有关。反思是连接教育实践与理论的桥梁。创造源这是将老师从经验丰富的教师转变为科研教师的重要途径。

1。 学会脱颖而出。This Is The Fundamental Requirement and Development Direction of Continuing Education,Continuing Education Is Not Only About Updating Knowledge,more importantly, We should continue to study new problems; continuing education can not only help students find ways to solve problems,More importantly, let students learn to think and study education issues.to some extent,It can broaden the new understanding of the purpose and task of continuing education.

4. Continuing education should highlight the cultivation and improvement of physical education and teaching scientific research capabilities.Teachers' Education and Teaching Ability is his in-depth research and full understanding of teaching objectives.It is a comprehensive manifestation of many factors.For example, the profound understanding of education and teaching content, Properly handled, Educational and teaching methods appropriately, And creatively use education and teaching methods.Therefore, When building the curriculum content of continuing education,Pay special attention to the cultivation and improvement of teachers' classroom teaching skills, Educational research ability, Master the ability of modern education technology, And creative thinking ability.A middle school teacher hopes that his classroom teaching is high. His teaching style is obvious that his teaching skills and methods are very good.Even unique teaching personality and teaching characteristics,These functions cannot be one Overnight,This depends on long-term training and training to get and gradually improve.Continuing education should consider improving classroom education and teaching capabilities.This is the main task of training middle school physics teachers.作为中学老师,It should also be able to conduct educational and scientific research independently.Contain the development trend of education and scientific research,Capture education and research information,Master the systematic education theory and scientific research method,Be good at discovering the problem of research in education and teaching practice,And use it as its research and solution research theme,Then obtain the sublimation of the ability.所以,在设计培训内容时,有必要全面关注物理教师的物理教学意识的培养和培训。和独立的身体教育和科学研究能力。从而, 物理教师的教育和教学能力得到改善。

5。 有必要加强现代教育教学技术的培养和改进。随着科学技术的快速发展,现代教育将不可避免地成为高科技发展的重要应用领域。现代教育教学技术与实验技术的开发与应用,不可避免地促进教育教学改革的过程。在教学中使用现代方法可以更好地刺激和引导学生的积极思考。积极发现, 分析和解决问题。现代教育现代教育教学技术,特别是在物理学的教育和教学中,拍摄不可替代的关键位置。所以,When designing training content,这需要很多努力花更多课程时间,加强现代教育教学技术培训。

5。 思路与培养中学物理教师教学和研究能力的建议

1。 共有5岁(10岁)于35岁出版。多年来已经改变了:

(本文来自Malin的博客,请联系我们,如果您有任何疑问。)

3. 科学研究知识教授。教育研究,必须按照教育法行事,有必要学习和应用教学和研究的基本理论和知识。

2。 教学态度。首先,我正在寻找寻求真理的精神。从事教育研究,不能取代印象,而不是经验的经验,使用习惯来取代改革,它应该“不仅有书,不只,基于“唯一真正的”精神,尊重事实敢于探索,奉献,主张询问问题以追求科研准确性,准确性和规律性。

3. 1997年的大部分文件在内部期刊上发表,解释科学研究的逐步改善。1998年以后,从未公布过的三个讲座在公共期刊上发表了9篇论文。但只有3篇文章超过3个,000字。对高级标题的评估似乎并不似乎发表论文的主要动机。他们给予人们对他们满足成就和尊重需求的印象,奖金是一个额外的奖金。内部需求和外部激励措施的有机组合,激发了他们对创造力的潜力和渴望。

3. 物理教师教学与研究质量

教育科学研究是教师发现和解决问题的活动。教育科学研究的起点是教育教学。善于发现问题,这是教学研究的关键。教师的研究质量是教师整体素质的一个重要方面。提高科学研究质量,对于中学老师,促进教学水平的改善非常好。现在, 中学教师的资格率逐年增加。然而, 整体学习和教学水平并未显着提高。一些教师不注意商业学习,少数阅读和阅读专业出版物,教学水平停滞不前。大多数教师都充满了工作的热情。还易于学习,但缺乏科学的方法和科学意识。所以, 改善不是很快。所以,给老师“对研究的渗透意识,“改善科学研究能力”是正确指导的必要条件。这也是迫切需要的。

从中等教育的现状,特别是对于高于1级的教学技能。培养高质量的学生不再是衡量教师工作能力的唯一标准。所以, 在进行教学时,是否有一个重要指标的科研结果和纸质的质量。继续教育学生在过去几年中进行的调查问卷调查。我们发现它需要“纸张指导”课程。这与当前物理老师的质量有关。在“身体教学方法”嗨,由于目标是培养能够在中学的身体教学的合格教师,它通常在第二个地方进行科学研究的培养。几十年来,我一直在教一线中学物理老师。为了进一步提高教学质量或获得自己的职业成就,我把一些能量放在教学和研究中,此时, 有必要有研究方法和各种信息渠道的指导。

根据三年的教学, 教育与研究教育与研究的标题, 分析了教育和研究高级群体的标题。 可以看出:

关键词:继续教育; 教师培训; 科学研究能力; 项目研究; 纸质写作

(1)学校政策对这些教师的影响最大。显而易见的例子是该政策于1997年发布。6名教师在内部期刊上发表了8篇论文。1998年, 4人出版了7篇论文,他们在他们身边, 其中3个出版了3篇论文,水平显着改善。1999年, 5人出版了11篇论文,他们在他们身边, 9篇论文在公共期刊上发表(国家一级为2)。

质量基于一个人的才华,培训和环境影响后, 一个人将形成稳定的心理质量。教师教学和研究质量主要由以下元素组成:

1。 教学和科学意识。从心理学的角度来看,意识是人类脑的功能,它是高度发达的高端神经系统的一个实施方案。这是对现实生活中的人类心理学的意识。作为老师,教学研究意识是有意识的追求与教育活动的探索。这是使用教育科学理论指导教育活动的认识。这是对从事教育活动的明确而完全理解。它体现了演员积极适应教育环境,它也表现为教育环境的行为科目的积极影响和转变。

2。 培养物理教师研究能力的重要性

4, 教学和科学研究能力。教师从事教育研究,除了寻找问题的能力, 调查研究信息处理文本表达和使用现代教育技术必须具有教育和科学研究的专业能力:

(3)战斗能力研究。这是纪律研究的关键。在这个阶段,教师应该使用科学研究方法,获得研究对象的对象,并做好准备和研究管理工作,因此学科研究的质量。

9。 加强对教师教育和研究的指导和援助。

(1)科学研究基础教授。教学和研究作为具体的科学实践,有他们的具体研究规范和要求,形成一个独立的科学。学习和掌握教学研究的基本知识是确保教学研究标准化的前提和基础。 有效和科学。

(2)对于具有高级评估经验的中年教师,写作的动机主要是工作评估,然而, Can intend to convert to actions,More depends on the level of self-evaluation.High level self-evaluation,Will continue to work hard,Once success, the idea will be further stimulated,Confidence that reaches new goals is greater.In contrast,Failure, many self-evaluation levels have been reduced,stop.Teacher with low self-evaluation level,The demand for self-realization is also very low.School incentives,Even the pressure of work assessment is rare.

4, The Impact of School Awards Policy on Teaching and Research

The School Creates Advanced, Runs ITS OWN CHARACTERISTICS, And Pays Attention to Quality,THE key is the teacher,The Way Out lies in scientific studyarch.and so, It is very important to choose appropriate teaching content in the training.In The Design of Teaching Content, We Must Adhere to The Principle of Combining PrinciPle and Flexibility.

(2) The basic method of teaching scientific research.Teachers must master teaching and research methods,Use such a summary, Investigation and analysis of experimental research case analysis and action research,Thinking and solving problems,Discover and summarize the law.

"China's Education Development Guidance" clearly points out: teachers must have the ability to educate and scientific research.The overall quality of future teachers,The key is to improve teachers' teaching and research levels.According to UNESCO report: "Currently,From the role of teachers in the education system,The responsibilities of teachers and researchers are often the same."The college has good teaching and scientific research capabilities and achievements.In order to meet the current development of education,深化教育改革。这是因为21世纪是知识经济的时代。知识经济对教育提出更高的要求,它需要建立一个能够充分发展人民的人。一个新的教育系统,可以培养人们的创新能力,这要求老师继续学习。探索,创新,学习新理论,建立一个新模式成为“学习教师”。从深化教育改革的实践以及我们区的实际情况,实施创新教育,培养实际能力,全面推动素质教育,建立高质量的团队是关键。As a middle school teacher,应该有一个现代教育理念和道德教师的道德,慷慨的人文科学和科学素养,掌握现代教学方法和技能,并拥有雄厚的教育科研能力。从系统理论的角度来看,现代教师的识字可以基于基础, 核, 如图所示,两个翅膀和跳跃。他们在他们身边, 科学和人文素养是基础,教育价值教师道德是核心,教学方法和教学技能是两个翅膀,教育科学研究能力是一种飞跃。

(1)您可以选择主题并执行演示。良好的主题选择是成功的一半。实践证明,中学教师从事教育研究,有一种独特的优势,实际经验从第一行教学开始。教师必须紧密结合自己的教育实践来发现问题。选择具有实际意义的主题。

4, 到1999年底,发表论文的28名教师的数量是13。占总数的46个。4%,与1996年21日相比。4%的增加,它表明,学校的政策确实起到了积极的作用。但仍有15个(55,6%)老师在4年内从未发表过纸张(72。 未发表期刊的数量为72。2%),最大的问题是,他们不', 本文,甚至有一定的抵制学校政策。它表明,为了达到学校科学研究的新水平, 必须更新教师的教育概念。采取强大的措施,特别是做这部教师的工作,提高自己的自我实现需求水平。

摘要:掌握教育研究的基本知识,培养科学研究能力是中学教师继续教育的主要内容之一。本文探讨了中学教师的教学和研究质量。它还探讨了如何加强二级物理教师的教学和研究方法。

(3)本文带来的自我满足和良好的声誉是一些中年和老年教师的目标。学校的政策和良好的研究氛围也将刺激创造力。一位老师于1998年首次发表了他的论文。3 1999年出版了3篇文章。

(4)组织和分析数据的能力和写报告的能力。关于在研究期间收集的各种材料和数据,教师应该勤奋和组织,擅长分析, 继续思考,为了真正符合客观现实的研究结论,根据研究结论,完整的研究报告。

2。 教师应该在继续教育方面写教育和教学论文。在教育研究和写教育教学论文中做得好。写作过程也是自我改善和自我超越的过程。因为为了在写作过程中进行实际探索,阅读相关文学的理论思考,这自然地提高了他们的研究能力。理论层。and so,写作论文反映了教师的研究能力和理论层。

(3)帮助老师克服困难。困难主要来自两个方面:第一, 缺乏教育理论知识。第二个是缺乏特定方法。前者可以通过阅读特殊的参考书来解决它。后者需要具体的指导。教师遇到的困难通常是一个具体的实际问题。此时,最需要帮助本指南肯定会得到良好的效果。

(1)培养教师的意识。首先,为了缩小教育和教师之间的距离,无论无法实现考虑教育研究的思想障碍。逐步建立教师的研究人员的概念。

2。 在35岁的教师(18)中发表的论文的数量和数量正在增加。描述:

7进一步加强了标题评估的科学研究要求。教师应该意识到教育研究不仅是严格的标题要求。这应该是教师基本能力的要求。使用标题以评估杠杆时,为了充分利用其指导,标题评估中的教学和研究能力要求,不要只是依靠几篇论文来关注主题研究的要求。

第二,严肃的态度。科学一定不能是假的。教育研究,我们应该对奖学金保持科学态度。严肃的,细致,基层存在和不负责任的现象。

(1)学校的奖励政策(于1997年推出)对具有某些科研能力的教师影响并被评为高级职业头衔。他们是否参与科学研究取决于他们对科研活动的理解和态度。一旦感知的变化,同时, 如果没有强大的外部压力(例如标题评估, 等等。),您可以选择“退出”。

(2)工作评估的指导作用逐渐变得明显。超过3000个散文词,不是1997年,1998年, 有2篇文章。1999年, 有4篇文章。这些文件的格式越来越标准化。这意味着一些教师深化了对教育研究的理解。这也反映了工作评估的强大和深刻的指导。

6, 教师应该有一种真正的感觉和深刻的了解,对教育研究的意义。让老师知道教学过程,还研究过程,没有深入的教育科学研究,不可能拥有高质量的教学。只了解教育研究的真正含义,可以提高教学质量和自我质量,只有这样,我们可以使用经验丰富的思考来思考教育的具体问题。并将其转化为有意识的研究行为。

3. 必须加强培训教师的要求。教育家Distohui表示:“如果一个人没有良好的教育, 培养并培养不可能的教育培训,发展他人。“作为小学和中学教师的培训师培训,他们的想法, 工作水平专业知识和能力, 等等。 直接相关与中学教师团队的建设和教育的改善。甚至培训质量和社会认可,即使是培训机构的生存和发展也有潜在的关键作用。

8。 有必要制定与每所学校的实际情况的教学和研究激励政策。加强教学力量和评估的力量, 评估, 通过宣传行为促进, 结果宣布, 并帮助克服困难。这样的老师可以感受到教学和研究本身的无尽乐趣。我对工作后的荣誉和成就感到满意。

(3)正在转移学校教育研究的主要武力。在老师的领导下, 年轻的老师可以使用学校的政策。我终于在1999年做了更加富有成效的结果。一些教师还从最初的纯净论文写给教育研究, 竞争与合作氛围逐渐形成。新的教育研究团队逐渐上升。

(2)方案设计能力。教师应该能够澄清范围。 对象主题研究计划的主题及其假设,研究方法选择,解决方案设计和其他内容。这是这个主题研究的整体计划,必须精心设计,确保实施研究研究。

 

 

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