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浅谈英语教学中情感教学的渗透
发布时间:2021-06-15 12:44访问

  浅谈英语教学中情感教学的渗透

  李慧平

  (俊誉初中, 襄阳市 山西省)

  情绪是一个巨大的动力,有必要开发智能和创造。水没有常规,士兵没有共同的趋势。没有常见方法的教学,但都有自己的内部法律。英语教学中的情感教学, 特别是在乐趣的四个要素中, 音乐, 爱, 和爱。这太有趣了, 音乐阅读, 爱, 快乐的。

  第一的, 有趣的

  利息是指一个人的积极理解和情感状态。是学生最好的老师,这是学生追求探索的开始。学生对主题感兴趣,它将集中于学习,从而提高学习效率,增强学习信心。

  教师对教材和学生的挖掘的利益非常关注学生。我兴奋的学生从这个学科中学到, 本章。使其能够积极投资教学活动。在英语教学中,除了深深钻石教科书外,教师,装备出学校,有必要实现学生在教学过程的设计和发展中的主观性。让每个学生“主演”尽可能多地只需要成为一个好学生的“导演”和“指导人民”。让学生主动爬上, 发现,不要从事“一个词”,给学生喂养每个知识“咀嚼”。如,在英文教科书中,三个季度“读取和行动”“问答”或“练习”,老师明智的做法是,当你遇到“阅读和行动”时, 让学生积极参加。提前准备一些绩效道具,创造一个情况,综合启发,动员学生对学习的兴趣,让老师和学生唱一唱。这既具有培养学生的语言沟通技巧。为教室增添舒适的氛围。让学生觉得每个课程仍然展开。

  再次,开展丰富多彩的乐趣的各种沟通活动。如,在知识竞赛中, 听, 戏剧, 书法, 猜测活动,在新的一年开始,组织审查,大多数学生都被公认为不同程度的程度,一种成就感使得学生的动力学到更加激烈。“没有什么能成功!“

  第二, 音乐阅读

  阅读是教学的基本技能,阅读意识教科书的主要过程。“读百次的书,理想的。 “这是阅读的重要性。英语教学的四个笔画“听, 请讲, 阅读, 写作”,阅读尤为重要,它在“听力”增加中起着重要作用, 请讲, 写作”。广泛的英语阅读,可以培养学生的英语沟通技巧, 阅读能力, 并创建功能。主张阅读 - 音乐阅读,那是让学生有强烈的阅读兴趣,很高兴读,跳过阅读知识的营养。培养能力, 灵感, 栽培。而不是依靠英语语法结构的解释, 无聊的诱惑记忆和海洋策略提高学生的英语水平。让学生去语言的语言真正使用社会生活实践。

  培养学生的正确音乐,其关键是正确的教育和阅读指导。做“三到”,那是, 嘴巴到来, 心脏是。这是读取的代码要求。多元化是一种媒介,如,根据不同教科书的特征,直接阅读, 回读, 阅读, 领先阅读, 阅读, 寻求分数, ETC。再次,班上五分钟(免费谈话),内容, 表格不受限制,不要追求正确的症状,和月份, 定期进行英语口头竞赛,鼓励学生积极参与各种活动,活跃的学生英语思维能力,提高学生的口头对话技巧,让他们得到所有给予的,都积极投入音乐。

  第三, 是

  思考和想象力。思考是学习的核心,想象母亲创造了。大学爱因斯坦曾经说过:“思考, 思维, 思维,我是这种学习方法的科学家。“可见的,学生爱不到思考,有一种丰富的想象力是一种测试成功的测试石头。想想“思考”。这是,思考教科书的新旧知识与差异;英语词学习“比赛”,您可以联系旧读“面部”来拼写和联系方式。再次,“羽毛”和“天气”“土地”和“沙子”彼此不同。第二,考虑章节的关键点和困难;我已经学过了一课。我必须考虑这个课程主要了解了内容的通信语言。Callstill问道,在你的心里做。第三,考虑教学的收获和经验。思考过程,这是了解知识消化的过程,它是理性知识的过渡和敏感性的敏感性。同时,这也是想象力的过程, 创造力文化与形成。

  为了让学生爱,也可以显示轮廓。如,教学阅读新闻,首先列出阅读大纲,让他们读取文本,并思考这个问题,玩想象力, 创造力,做出正确的答案,让学生的形象思考, 逻辑思维充分锻炼。

  四, 快乐的

  实践,训练, 合并和加强。无论是课堂教学还是非课堂教学, 现场观察,实践不仅是教学技能技能形成的重要组成部分,同时, 它也是教学想法的“三个主要”之一(学生是主体,老师占主导地位,培训是主要的线条)。但由于练习,受伤, 学生练习的热情,它远非愉快的训练。这是从多视角调动培训的积极性, 多向和多样化。如,阅读和动手,做“三个标记”,那是, 教材的关键点和困难标志着; 标志着怀疑和发现; 标记大纲和结论,读取进一步增强。

  英语教学的实践,这尤为重要。从学生开始,教师必须加强培训, 说, 读, 和写, ETC。采用一系列理想的电气教学方法,创建通信情况,扩大阅读金额,执行各种形式的活动。如,做英语游戏,英语歌,举行英语派对, 故事, 戏剧表现,私人绩效(购物购物,等待电话的含义), 您可以充分发挥学生创造力的情况, 想像力。让他们练习很多,人们, 每个人都在做演员,让学生在快乐而不是盲目的备忘上在死者的快乐氛围中,集成和有趣,获得高品质和高效的改进。

  简而言之,它应该带走这个人, 随着情绪。情绪教学在英语教学中有相当大的帮助。

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