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研究教育发展规律为服务国家和社会作出贡献
发布时间:2022-07-01 04:39访问

  北京大学教育学院举办教育学科重建四十周年系列庆典活动。庆典活动包含10月31日下午“叙述:我和北大教育学科”叙述会、1日上午教育学科重建四十年留念典礼暨“世界变局与教育未来”学术论坛及1日下午“学术与生长”北大教育学院院友论坛。

  

  宾客盈门,共话教育,庆典系列活动在线上线下同步进行。除学院师生之外,到会线下会议的嘉宾还有:特邀说话的校表里嘉宾;来自北京大学世界协作部、社会科学研讨部、教务部、人文社会科学研讨院、人事部、经济学院、外国语学院、新闻与传播学院、艺术学院、考古文博学院、对外汉语教育学院、世界联系学院、政府管理学院、体育教研部、人口研讨所、档案馆等校内兄弟单位嘉宾;来自清华大学、北京师范大学、华东师范大学、厦门大学、北京理工大学、西安交通大学、华中师范大学、北京航空航天大学、首都师范大学、中心美术学院、我国美术学院、中心音乐学院、沈阳师范大学等校外兄弟单位嘉宾;来自捐赠单位的嘉宾以及来自公民日报、光明日报、我国教育报和澎湃新闻的媒体朋友。

  

  千秋大业,教育为本;四十不惑,前路漫漫。在北京大学教育学科重建四十年留念典礼上,各界人士对北京大学教育学科的重建表示恭喜,对北京大学教育学科在过去四十年所获得的成果表示充分肯定,并对教育学院在当前布景下的进一步开展提出了精辟、深入和具有宏阔视野的见地。

  

  庆典留念典礼由教育学院副院长哈巍掌管。典礼伊始,伴随着《百年传承,四十不惑》的短片,与会嘉宾一起回想了北大教育学科树立、重建、拓宽和强大的前史演进。北京大学党委副书记叶静漪,教育学院名誉院长闵维方,教育学院院友、我国高级教育学会副会长管培俊,清华大学教育研讨院院长石中英,威斯康星大学麦迪逊分校教育学院Adam Nelson教授,教育学院教师代表杨钋副教授,教育学院院友代表伊利诺伊大学芝加哥分校教育心思系阴悦副教授,教育学院学生代表、2019级教育管理与方针系硕士研讨生陈得春,教育学院党委书记及院长阎凤桥先后致辞。

  

  叶静漪代表北京大学向教育学院致以恭喜,肯定了北大教育学科重建四十周年来为学校“双一流”建造和国家现代化开展作出的奉献,肯定了教育学院在学科拓宽、办法探究、方针咨询等方面的成果。叶静漪着重,在当下教育革新的时代大布景中、在教育学科蓬勃开展的良好关键下,北大教育学科面临新的挑战和机遇,她希望北大教育学科在重建四十年之际,认真总结前史阅历,更好地研讨教育开展规律,为服务国家和社会作出更大奉献。

  

  闵维方从三个角度论说了北大教育学科肩负的重大职责。首先,要发挥北大的归纳学科优势,经过高质量的教育培养人们有用参与政治生活的素质,确立共同的公民价值观,达成立德树人的目标。第二,要宏扬北大鼓励独立创造的学术传统,立异人才培养形式,开展新式教育学科,造就具有立异精力和立异才能的人才。最终,在杂乱的世界形势下,要经过教育科学范畴的广泛世界沟通与协作,增进我国同世界各国公民之间的彼此了解,造就具有广阔世界眼光和深入世界了解的世界化人才,使中华民族自立于世界先进民族之林。

  

  管培俊对北大教育学科在教育学术研讨和教育改革开展等方面的前史奉献给予充分肯定。他代表我国高级教育学会对北大教育学科的开展提出新的等待,北大教育学院应当以愈加开放、容纳、进取的精力状态,坚持立德树人根本主旨,平衡自在探究与服务国家之间的联系,以一流人才、一流成果回应国家和公民等待,为中华民族伟大复兴作出重要奉献。

  

  石中英对过去四十年来北大教育学院在高素质人才培养、高水平教育研讨、高质量社会服务和高层次世界沟通与协作中获得的杰出成果表示热烈恭喜。他回想了北大、清华教育学科共同为国家开展作出奉献的前史,提出了当下教育学科面临的新挑战,并对北大教育学院的未来开展表达了美好祝愿。

  

  代表威斯康星大学麦迪逊分校教育学院对北大教育学科重建四十周年表达了恭喜。他要点回想了近年来北京大学-威斯康星大学在学术沟通、世界协作方面获得的成果,并表达了未来在两校之间树立更广泛、深沉的协作联系的殷切期望。

  

  杨钋要点叙述了北大教育学院“不唯上、不唯书、不唯众、不唯我、不唯风、只唯实”的院风和知行合一的传统对自己的重要影响。她回想了自己在北京大学、在北大教育学院学习和作业的前史,并代表教师群体表达了不忘初心、不负使命的坚决决计。

  

  阴悦着重了北京大学“思维自在、兼容并包”的传统,提出在当今杂乱的世界环境中彼此了解和彼此容纳的重要性。她回想了北大高教所对自己人生开展的重大影响,并结合本身阅历探讨了“教育与人的幸福”之联系。

  

  陈得春共享了他所了解的“变与不变”,在燕园景物、学院开展、教育形势的变化中,北大传承的百年精力、学院的院风和品质以及教育抱负从未改动。说话最终,他代表青年一代表达了为学术研讨和社会开展奉献力量的决计。

  

  阎凤桥代表北京大学教育学院全体成员对参与庆典的一切嘉宾表示衷心的感谢。他回溯并梳理了北大教育学科重建四十年来的前史,并提出教育学科在未来开展中需要处理好世界化与本乡化、教育学科与相关学科、自在探究与团队协作、有所为和有所不为、学术性和思维性等几对联系。

  

  伴随着民乐团和中乐社的动听吹奏和激昂鼓点,“叙述:我和北大教育学科”叙述会拉开帷幕,叙述会环绕学科开展、方针引领、办法探究和服务社会四个方面展开,叙述人回望并反思了北大教育学院的开展进程与办学主旨。

  

  学科开展环节由陈晓宇教授掌管。叙述人闵维方以十年为阶回想了北大教育学科获得的成果,并从战略高度提出了对教育学院未来开展的构想。北大教育学科草创时期的核心成员陈学飞回想了北大教育学科重建初期的前史,回想了自己从事比较高级教育研讨和教育方针研讨的学术开展阅历。高利明教授叙述了教育技术学科在北大开展的前史和自己对教育技术学科开展的知道和切身体会。

  

  方针引领环节由文东茅教授掌管。谈松华研讨员回忆了与高教所协作进行教育方针研讨的故事。喻岳青教授以江泽民同志1998年北大百年校庆说话起草者之一的身份共享了“985”方案出台始末。方光伟叙述了教育学院师生在教育立法范畴所作出的奉献。

  

  办法探究环节由林小英副教授掌管。陈向明教授从本身生长为质性研讨者的阅历动身,叙述了自己在不同身份转化之间共同的人生和学术体悟。丁小浩教授共享了自己开展平民学校过程中的困惑与担任。王蓉教授共享了自己以北大为根脉、在伯克利生长,在我国基层进行教育财政研讨的故事。

  

  服务社会环节由院友宋宇齐掌管。学术博士毕业生代表林杰以《吾爱吾师,吾才爱真理》为题,动情叙述了北大学术自在之习尚对自己的深入影响。硕士毕业生代表童小平以树木自比,叙述了自己在教育学院的支持下生长,并在走出学院之后服务和回馈社会的阅历。Ed.D.毕业生代表单强叙述了自己作为苏州工业园区职业学院院长,在职业技术教育中与学生相知共处的教育实践故事。

  

  叙述会后,阎凤桥宣布了总结致辞,并宣读了老校友、北大高级教育研讨所创建人之一郝克明同志向教育学院师生发来的贺信。

  

  在“世界变局与教育未来”的学术论坛上,几位学者环绕世界变局下我国教育所面临的问题,共享了角度多元、内涵丰富、思维深入的真知灼见。

  

  北京大学中文系陈平原教授以批判性的视角审视了我国高级教育在世界变局中面临的挑战和可能的对策,从表里两个方面论说了我国大学“双循环”的必要性与可行性。陈平原着重,在世界人文沟通趋于减少的态势下,更当警觉过分着重特殊性而闭关自守,咱们需要把视角从美国向全世界扩展,汲取我国教育开展的世界资源。一起,要完善“内循环”机制,保证顶尖大学与其他大学之间、发达地区与欠发达地区之间资源分配的公平性,树立起内部开展的健康机制。

  

  在精心制作的伴奏展现片之后,许美德教授在视频中温情脉脉地叙述了自己对教育的了解。她借司徒雷登、汪永铨、谢希德的教育故事展现了自己所秉持的教育观念。教育不只培养人的常识才能,更培养一种寻求人与人之间联系的才能,而这一点在当今世界愈显重要。她希望北京大学教育学院继承前辈汪永铨教授的精力,发挥本身作为文化之桥和了解之桥的作用。

  

  清华大学教育研讨院教授谢维和阐释了自己对我国教育开展的了解。一方面,我国教育开展的确获得了成果,我国特色社会主义教育的成功,充分说明西方发达国家教育的开展道路与办学形式并非仅有。但另一方面,我国教育也面临着向世界解说本身价值的职责。我国教育开展应坚持独当一面和改革开放相结合,为全球多元化教育格式的形成做出尽力,完成“美美与共,天下大同”。

  

  北京师范大学副校长周作宇教授从“教育的荒地:世界危机中的教育景象”“未来的实际建构与举动的时间差序”“教育的挑选:作为未来的现在举动”三方面切入,在哲思与阅历、本乡与世界之间穿梭。面临民粹主义、冷战思维和依附心思的三重危机,“人类命运共同体”理念在实际和哲学上意义重大。基于此,他指出,未来的相貌在于现在的教育举动,咱们当培养人的世界眼光和未来担任力,完成从“教育的荒地”到“教育的奇境地”的转变。

  

  清华大学新雅书院院长甘阳教授指出,“鸡娃”“直升机父母”的呈现是因为高级教育加剧了社会的不相等。在此布景下,美国已呈现了对高级教育的反思,部分学者重识Meritocracy(英才主义),拒绝“名校控制的圈套”。教育怎么真正完成社会的相等与公平?怎么让没有上过大学的劳动者享有相同的收入和尊重?甘阳教授希望北大、清华在此问题的解决上有所作为。

  

  北京大学教育学院教授陈洪捷指出,清末以来,我国高级教育世界化进程在盲目引进与盲目逾越之间摇晃,缺乏“两栖思维”。他以为,为促进中外更好的沟通与对话,咱们应当具有“两栖思维”,熟悉中外两种不同的规矩和文化。

  

  刘云杉在总结中指出,教育是位育人格之力量,是文明开展之本源,这既是百年来我国教育作业者不懈的寻求,也是咱们必须坚持的抱负。

  

  11月1日下午,“学术与生长:北大教育学院院友论坛”在教育学院112报告厅正式开端。会场不时响起欢声与掌声,在生动活泼的氛围中,教育学院院友同聚一堂,展开对话。环绕“精力之源:个人生长与社会职责”“学问之道:据守、专注与常识立异”“教育之思:时代革新与教育开展”“未来之问:沟通、协作与开展”四个主题,毛丹、安超、方明军、张国兵、江凤娟、薛海平、茶世俊、吴红斌、邢志杰、王小青、康小明、卢立涛、申超、刘红燕等院友共享了自己的体悟。

  

  百年传承,四十不惑,在四十年的开展中,北大教育学科不只重续文脉,在蒋梦麟、陶孟和、邱椿等前辈教育家开出的道路上稳步前行,而且不断开拓立异,答复了国家民族开展所提出的新问题。旧精力与新风格,将成为北大教育学科迈向广阔未来的坚实依托。北大教育人将秉持民主开放、严谨务实、立异杰出的院风,在北大这片学术沃土的滋养下,坚决不移地朝着建造一流学科之目标前行。

 

 

 

 

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